例谈小学英语语篇教学

英语语篇教学一般以故事和对话为主要形式，围绕一个话题展开，把英语教学的三大要素语音、词汇、语法融为一体，让学生在真实的情境中感知和理解语言，为学生提供了丰富的语言输入和表达交流的材料，发展了学生的语言综合素养。在小学英语语篇教学中，教师要从学生的心理特点和学习特点出发，结合具体的语篇教学内容，创设生动的教学情境，运用多样的趣味教学手段，让学生带着愉悦、期待、积极的心态去阅读语篇，使语篇阅读成为愉悦的享受。

传统教学资源,你依然在乎吗

英语课内阅读与英文绘本阅读的整合／费珊琳58英语有效课堂活动的设计与组织／张若凡59浅谈思想品德课外作业的设计／沈德花60让民族文化浸润学生心田中国历史文化题材教学中情感目标的落实／黄新清61学校教育对学生思想观念的影响／沈卫华62即时评价让思品课更精彩，

巧用教育戏剧,打造魅力英语课堂

教育戏剧在小学英语课堂教学的应用能够有效点燃学生的学习兴趣,给课堂教学带来全新的生命力.小学生活泼好动、想象力丰富等特点决定了教师不能运用传统的模式教授英语,而应引进教育戏剧,让学生在动、演等方式中学习英语,并打造高效而有魅力的英语课堂.

科学写作在小学科学课堂中的有效应用

科学写作,是小学科学教学的重要组成部分,在培养学生写作能力、增强学生语言表达能力方面发挥了重要作用。小学科学教师需要充分重视科学写作教学,引导学生发现科学写作的魅力,进而提升写作学习效率。

开发小学科学“童耕”课程的实践探索

在小学科学课的教学中,开发小学科学“童耕”课程具有重要的意义.基于此背景,对基于农村实际,二度开发教材;合理开发资源,整合科学课程;利用农村环境,开展实践活动的策略进行了探究.

展开有效口语交际的切入点

英语是一门交际性语言，英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力，使之能够正确、得体、灵活地运用所学的语言知识进行交际。英语教师要立足学生的语言水平，遵循交际性的原则，将口语教学的理念贯彻于课堂教学的各个环节中。通过≯i妙创设情境．激发学生口语交际的热情，以“情”促“说”；精心设计多样化的趣味活动，引导主动参与英语交际活动，以“学”促“说”；设计富有情趣的语言实践活动，引导学生展开口语交际训练，以“用”促“说”。