柯达伊教学体系在中小学器乐教学中的应用

器乐教学是中小学音乐课程的重要组成部分,其对于践行课程标准,建构学生的音乐素养具有重要作用。长期以来,器乐教学采用＂讲解示范法＂,即教师示范,学生模仿。然而,中小学的音乐教育是面向全体学生的审美教育,即便是技能训练也要遵循＂以兴趣爱好为动力＂的原则。柯达伊教学体系集知识性、思想性和趣味性于一体,寓教于乐,采用活泼生动的方法进行音乐知识的学习。柯达伊教学体系在中小学器乐教学中的应用,对于培养学生的学习兴趣,高质量的实施器乐教学具有重要作用。

岩爆有关问题的研究现状

从岩爆形成机制、岩爆的特点及烈度分级、岩爆的预测方法和岩爆的防治措施等方面进行综合分析,较为系统地阐述了岩爆有关问题的研究现状。

干湿循环作用下受荷炭质页岩损伤特性与能量特征研究

为了研究干湿循环对岩石损伤特性与能量耗散的影响,在RMT-150C岩石力学试验系统上对不同干湿循环炭质页岩进行单轴压缩试验。研究结果表明:干湿循环次数的增加能有效促进岩样内部裂纹萌生与扩展,使得破坏阶段能够延伸到更高水平,从而降低了炭质页岩单轴抗压强度和弹性模量。单轴压缩下炭质页岩耗散能演化规律可分为平静期-稳定发展期-加速期-爆发期4个阶段;峰值U、U^(e)、U^(d)随干湿循环次数增加呈指数减小,炭质页岩的储能极限逐渐降低。炭质页岩能量损伤演化机制很好地反映了岩石内部裂纹发育、扩展、贯通至破坏的渐进破坏过程。研究结果可为水-岩作用下岩土工程稳定性分析提供参考。

例谈构造法在高中数学解题中的应用

用构造法解题时,其核心思想是＂构造＂,它贵在＂创新＂,常表现为简洁、明快、精巧等特色.利用构造法解题时,从构造的内容可分为数、式、函数、方程、数列、不等式、复数、图形、向量、数学模型等.下面的例子可以看出这些想法的实现是非常灵活的,没有固定的程序和模式,不可生搬硬套.

高中数学教学中针对学生自我效能感培养的可行方案

随着我国新课改的不断推行,对高中数学教学培养学生的自我效能感也引起了广泛的关注。高中生的自我效能感对学生未来在数学领域的成就起着至关重要的作用。学生良好的自我效能感有助于帮助学生熟练地掌握数学知识,进而不断提高学生的数学综合能力。结合自我效能感形成的因素进行分析,提出数学教学过程中培养学生自我效能感的举措。

桥梁施工中现浇盖梁支架的设计与施工

介绍桥梁施工中现浇盖梁的支架选用、主要施工注意事项、计算要点及改进措施。

一道课后习题引发的联想与思考

一问题的出处在人教A版数学4（必修）第二章习题2.5有这样一道课后习题：已知对任意平面向量→AB=（x,y）,把→AB绕其起点沿逆时针方向旋转θ角得到向量→AP=（x cosθ-y sinθ,x cosθ＋y sinθ）,叫做把点绕点逆时针方向旋转角得到点.

一道数列求和问题的探究

（1）对于数列求和的问题，学生首先就会于数列求和的几种典型类型作参照，然后再进行验证，所以很多学生会得到下面的解法：

多角度求解一道三角函数题

题目求函数f（x）=2＋cosx^-sinx的值域。

例谈构造法在高中数学解题中的应用

用构造法解题时,其核心思想是“构造”,它贵在“创新”,常表现出简洁、明快、精巧等特点.利用构造法解题时,从构造的内容可分为数、式、函数、方程、数列、不等式、复数、图形、向量、数学模型等.下面的例子可以看出这些想法的实现是非常灵活的,没有固定的程序和模式,不可生搬硬套.

关注数学教学语言 创设轻松愉快课堂

数学具有较强的逻辑性和抽象性.不少学生感觉数学课枯燥乏味、沉闷单调.研究数学教学语言,对营造轻松愉快的课堂氛围,提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率具有实际意义.

2018年全国Ⅲ卷文数21题的解法赏析与评价

题目(2018年高考全国新课标Ⅲ卷·文21)已知函数f(x)=ax^2+x-1/e^x.(Ⅰ)求曲线y=f(x)在点(0,-1)处的切线方程;(Ⅱ)证明:当a≥1时,f(x)+e≥0.本题考查利用导数的几何意义求切线方程和利用导数研究不等式.第(Ⅰ)问比较简单,先求出导函数,由切点处的导数值得出切线的斜率,在利用直线方程点斜式即可得到结果.

公路环境景观设计

公路环境景观设计对公路建设有十分重要的意义,在实际工作中我们应给予足够的重视。