试论乐学教育

乐学是种愉快认知、学习的心态和行为,在从中国古代教育特别是西方教育学、心理学梳理的基础上,探讨了突出学生主体、培养乐学心理、实施乐学教育的途径和方法。

文本解读的问题与对策

在语文教学中文本解读出现了或教师自身、或文本理解等方面的诸多问题。本文就文本解读暴露出的主观化、简单化、局部化、复杂化等现象进行了分析,提出了文本解读要处理好共性与个性、内容与语言、教师与学生关系的观点和方法。文本解读是教师组织教学的基础,是教师教学设计的前提。中学语文教学文本解读是指在教师对文本解读的基础上,组织、引导学生对文本进行感知、理解、评价的学习过程。在这一过程中。

课堂评价的问题和对策

课堂教学的评价是教育教学过程中的重要环节,受传统教学思想和当今应试教育等的影响出现了主次颠倒、标准不一等问题。在分析问题的基础上,本文从教师、学生、学科三个层面提出了课堂评价的一些标准和方法。