游戏活动在小学英语教学中的有效应用研究

《英语课程标准》中所提出的各个级别的情感态度目标都把兴趣放在对重要位置,而游戏教学是培养小学生英语学习兴趣的主要方法,也是当下小学英语课堂教学的热门话题。把游戏运用到英语课堂教学中可以吸引学生的注意力,调动学生学习提高课堂学习效率,创造百变的课堂教学环境,激发学生学习英语的兴趣,使学生喜欢英语教师,爱上英语课,提高学生英语的实际运用能力。本文对游戏在课堂中起的积极作用、设计游戏的原则,注意事项、游戏的具体操作步骤做了阐述,列举具体的游戏设计实例加以说明。

提高觉悟,更好地贯彻党的群众路线

今年年初,我有机会随省委检查团到蒙自蒙坝人民公社参加了一段时间的整社工作.在工作中学到了许多有益的东西.这里,着重谈谈贯彻执行党的群众路线的体会.遇事要与群众商量,善于从群众中来到群众中去,善于把领导智慧与群众智慧结合起来,在一切工作中坚持群众路线,这是我党根本的领导方法。

基于深度学习的小学数学教学实践

近年来,教育领域对深度学习的研究日趋关注。不同于机械、被动和孤立的浅层学习,深度学习更加注重学习者的内在动机,倡导积极主动地去建构新知,进行批判性地学习。在理解学习内容的完整意义基础上,建立原有知识与新知识之间的联系,能够利用现有的知识进行迁移,在新的问题情境中,做出决策并解决问题。深度学习的培养能够对小学生认知能力的发展有一定的促进作用,同时能够培养积极的学习态度、批判性的思维、主动的知识建构和解决问题的能力。小学数学深度学习强调以数学学科的核心内容为载体,在学生已有的学习基础上,围绕学习主题设计学习活动,促进学生认知水平的提高和发展。本文采用调查法,找出当前小学生在数学深度学习中存在的问题和困难所在。

联想的结局

这是一个网络上十分流行的游戏,一个联想的接龙。如,一楼先说:想到米饭,就想到碗。楼下的接:想到碗,就想到筷子。以此类推。我将这个游戏发布在几家网站上,都是以这个例子开头,想看看经过众人的接力,在充分发挥了大家的想象力后,最终的结局会是什么样子。版本一:想到米饭,就想到碗;想到碗,就想到筷子;

基于小学英语深度学习教学实践分析

小学英语教学中引入深度学习的教学内容具有重要的现实意义,可以提升小学英语课堂教学效率,培养学生的学习积极性,提高学生熟练应用英语的能力。深度学习能够合理有效地调动学生参与课堂活动的积极性,加强师生之间的良好交流,增强学生学习英语的自信心,增强学生的集体意识。教师设置好作业的内容和形式,可以极大地提高英语教学效率,使学生更好地吸收知识,减轻教学负担。教师可以制订出更符合学生实际情况的英语教学计划,促进学生综合素质的全面发展。