论开放教育毕业设计的教学模式

本文通过对开放教育毕业设计教学目标和教学特点的分析,运用现代学习理论构建了“以学生为中心”的开放教育毕业设计教学模式。并对其具体教学进程进行了扼要阐述。

试论开放教育的特点和制约因素

本文分析了开放教育的特点和制约其发展的主要因素。并扼要介绍了港、台开放大学在教学管理和课程考核方面的基本做法 。

关于县级电大办学模式的思考

文章对县级电大的办学模式的现状和特点进行了分析,在此基础上,提出了加强县级电大建设、开拓农村电大教育市场的若干建设性意见。

对加速县级电大建设的思考

对加速县级电大建设的思考张道析一、存在问题我国的广播电视大学是一个现代化的开放的远距离教育系统。这个系统由中央电大、省（市）电大、地（市）电大、县（市）电大和教学班组成。建校１８年来，在各级党委、政府和教育行政部门的重视支持下，在服务当地经济建设和社...

对强化教育实习的研究与尝试

教育实习是师资类专业重要的实践性教学环节。文章从教育学的角度分析教育实习在师资培养中的作用和电大教育实习的特点。结合当地电大教育实习教学改革的实际，提出了强化电大教育实习组织、管理的一套做法。

如何选择超静定结构的计算方法

工程实际中的结构分为静定和超静定两种.从力学的角度上看,两者的根本区别是:静定结构的未知力(约束反力和内力)个数≤独立的平衡方程数,而超静定结构的未知力(约束反力和内力)个数>独立的平衡方程数.也就是说,超静定结构有多余约束存在.由于多余约束的存在,对于同一种结构形式,超静定结构较之静定结构有如下优点: