竹子为什么会开裂?

我喜爱竹刻,但是,我发现竹刻作品往往过了一段时间就会开裂,这是为什么?我查了许多资料,关于竹子开裂的解释有很多,主要有以下三种情况:1.竹子开裂与内外层收缩程度的不同有关;2.竹子开裂与外界的气候、温度、

拥有宽容 收获笑容

有两则故事实在让我感动。一则是关于一位生物教师的故事。一位教生物的多村女教师领到一台盼监已久的显徽镜．她十分喜爱；学生们能够在显徽镜下观察奇妙的微观世界．也都很高兴。然而，意想不到的事情发生了。一天早晨．同学们发现放在教室柜子里的显微镜不见了！他们去问老师．老师也不知道。于是同学们自发组成了一个“调查小组”。

寻找开启灵性的钥匙——如何自主探究培养学生创新灵性

劳技教学是培养学生动手能力和创新能力的良好载体，但传统的教学方式仅停留于“技能的传授、作品的临摹制作”，不利于学生创新能力的培养。

在模仿中学会创新

通过对一些学生的创新发明作品的剖析，我发现明显存在这样一个客观现实：我们的学生模仿能力很强，而创新能力不尽人意。分析其原因，主要是我们在教学活动中只强调让学生学会模仿，而忽略了创新能力的培养。

雷竹出笋早又增产的探索

一、提出问题 我的家乡是有名的竹乡。我家的后面有一个雷竹园，清明时节能出许多雷笋。雷笋很好吃，我特别爱吃。但自家吃不了这么多，大部分笋还是拿到市场上去卖，价格却很便宜，一斤只能卖1元多钱，因为清明时节已经是出笋的季节了，市场上笋的品种、数量都很多。

实验探寻食物最佳储藏方法

一、实验的起缘 随着经济和科技的发展，物质产品越来越丰富，供人们消费的食物种类和数量也越来越多，除了正常消费外，还有大量剩余。可是，有许多食物不易保存，常常没过多久就开始霉烂变质，如桔子（尤其是沙糖桔）、地瓜、板栗、冬笋等。

让学生在心灵震撼中觉悟

长期以来，许多学校的道德教育一直处于低靡状态，效率不高，其中一个重要原因是，道德教育的理论说教色彩过重，缺少真切的情感教育，学生的心灵缺乏必要的情感刺激和有效震荡。