激发优势 深度融合 均衡发展——合肥市六安路小学集团化办学管理的实践与思考

六安路小学教育集团在管理上做到宏观把控,在活动策划、师德建设、课程开发、教师专业成长等方面做到中观指导,在班子建设与执行层面做到微观细化落实,追求多校区深度融合、优势共享、均衡发展的集团化办学之路。集团主要从提炼理念、变革机制、优化师资、完善制度、汇聚资源优势、打造信息平台等方面实现优质教育的整体跨越。

借课题研究东风,促学校特色建设

合肥市六安路小学是一所拥有半个世纪办学历史的名校,学校秉承良好的礼仪和文化传承,在重视学科教育的基础上,着力培养学生的个性化发展,开展了丰富多彩的社团文化活动。在学校办学的过程中,始终坚守一切为了孩子发展的教育信念,立志培养有根基有性情有力量的文明六小人。2014年4月,合肥市庐阳区教育局成功申报全国教育科学＂十二五＂规划课题《区域性推进现代公民教育的实践研究》,举全区之力,致力于培养高素养的现代公民。

深圳存量用地开发容积管控规则思考——基于土地发展权视角

分析深圳城市更新和土地整备利益统筹两大路径存量土地的发展权配置规则,总结深圳以存量土地换增量容积的开发思路,反思其容积规则造成容积率不断提升的弊端。在空间规划体系重构背景下,根据土地发展权配置的内在要求,深圳存量开发规则测算逻辑也应由土地重划、增量做大的模式,向增量限制下的空间精细化管控转变,进一步厘清政府和市场定位,精准量化土地权益,优化利益分配格局,并通过权益转移规则实现全域存量土地规划建设开发统筹,在存量国土空间的提质增效上,为全国其他城市提供可复制、可推广的存量低效用地再开发的经验借鉴。

以科学育人观引领学校高品质发展

衡量一所学校教育教学质量的高低,要看这所学校是否把促进学生的全面发展,面向全体学生,注重品德与能力培养作为育人的目标,作为学校课程改革的立足点,作为学校教学管理工作的出发点。只有确立了正确的质量观、课程观、评价观,才能不断优化教学管理机制,从而通过刚柔相济、虚实结合的有效管理成就教师,培育主动发展的学生,促进学校高质量办学。

学校管理的追梦人——基于问题解决的管理策略的探索

校长是学校教育体系的重要组成部分。作为管理学校的重要责任人和决策人,校长应对学校进行有效管理。随着教育改革的推进以及教育的迅速发展,学校管理的要求发生了巨大变化,学校管理者必须准确把握其中的变化,做好管理工作,走出个性化的管理之路。本文立足学校管理过程中出现的具体问题,举例探讨富有实效的解决问题和处理问题的方法,对管理的一些细节进行分析讨论。

德育难事,亦做于细

经济发展并不能自然而然地带来公民道德素养的提升，还需要全社会的努力。教育在这上面有重要的责任。近年来，安徽省合肥市六安路小学将公民道德素养作为一项重要的教育内容，通过构建完善的课程体系，着力培养学生良好的品德素质。我们仔细分析了公民道德素养的构成以及可能的培养方式，提出了两个重要的培养方向，即行为习惯养成和责任感教育。

涵养师德,追求有生命的教育

"德为师之本,师以德为先。"师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,决定着学校的校风、学风和教育质量,影响着学校的凝聚力和竞争力。以生为本是师德的核心,脱离学生来谈师德,则是无源之水。如何立足师德,让校园弥漫浓浓的师德馨香,让有生命的教育真实发生呢?关键在于教师的内外兼修。向内涵养师德,让高尚的师德追求和品质在心中扎根;向外锤炼磨砺,让精深的专业素养不断提升。学校要着力营造内促外提的师德养育氛围,不断探索师德涵养路径,引导并促使教师心中明方向,目中有学生,胸中有方法。

从文化视角看名校内涵发展的自我超越

文化是学校办学过程中形成的核心价值信念、科学发展观念、正确行动准则的统一,它是学校健康发展的精神力量,是学校持久发展的指导思想。作为合肥市乃至安徽省基础教育的名校,六安路小学在传承与创新多年办学经验的基础上,汲取科学教育理念,提炼出具有六小特色的＂融生文化＂,并建构了＂融生课程＂,推动了学校的内涵发展。一、根植校情,问题倒逼,促文化创生名校之所以能够经久不衰,笔者以为不在于其占地面积及硬件设施,而在于其内涵发展。

在“舍予”中创造精彩

一所学校有一所学校的精神追求。合肥市舒城路小学追求的精神就是一“舍予”。“舍予”是我们对教育理想的一种追求，一种渴望，一个愿景。我们希望每一位教师在照亮学生的同时，也能成就自己，丰富自己的教育人生，用激情演绎教育的精彩，演绎人生的精彩!

陶行知教育思想与教育管理行为的转变

现今基础教育改革对教师提出了诸多的要求,教师在新课程改革中遇到来自各方面的压力,教育管理者应如何更好地为教师提供优质服务呢?如何在管理理念、人格素养、工作方式等方面体现新的教育理念呢?陶行知先生所说的"领导者再教育"思想着实值得我们学习和深思。一、更新观念,为教师营造"家"的感觉"家"是我们每个人所了解和习惯的,它给人一种温暖、亲切、安全、信任、依恋的感觉。