高职高专《机械制图》编写特点与改革思路

机械制图是高等职业院校工科各专业必学的一门专业基础课,这几年基本上沿用原高专的教材,内容偏深偏难,针对高职应用型人才的培养目标定位不准.受高等教育出版社(沪版)委托,我们编写了一套120学时左右,适用于高职数控、机电、机制类专业的<机械制图>及配套习题集,已于2003年7月出版.本教材的编写思路与特色是:基础理论简明实用,符合职业教育应用为主、够用为度的教学原则;贯彻"识图为主"的教学目标,从组合体到零件图和装配图,从尺寸标注到技术要求都体现了这一主导思想;采用"零装结合"的体系,通过零部件测绘,使教学内容更加贴近工程实际;全书贯彻最新的国家标准,使教材具有鲜明的时代特征.

关于初中英语创新教学策略的探究

义务教育阶段英语课程标准深入实施以来,无论从教学理念还是具体教学实践中都要求教师进行创新,充分发挥学生的主动性,提高教学效率。以下是本文对创新初中英语教学的几点研究。1.巧妙利用课堂留白,提高问题的新颖性随堂提问是课堂教学的重要环节,对教学质量水平起到了重要的影响作用,通常我们在设计问题的时候都会参照课程标准,围绕教材提供的内容进行提问,这种提问方式枯燥单一,往往都在学生的意料之中,时间一长,学生就会渐渐失去兴趣,不利于学生自学意识的培养。因此,我们要抓住合适的实际巧用留白,设计一些新颖性的问题来吸引学生注意力,为课堂注入新的生机与活力,激发学生学习的热情和动力。

信息技术为初中英语教学插上高效的翅膀

通过课堂实验等方法,分析信息技术在初中英语教学中的作用,以期为信息技术在初中英语课堂中的应用提供借鉴依据。

试论如何提高中小学英语听说教学的效果

听说能力是英语综合能力的基础,是我们英语教学的重中之重,想要提高学生的听说能力离不开教师的引导和教学。以下是本文对英语听说教学的几点建议：1.明确听说教育目标,锻炼学生听说水平想要提高学生的听说水平首先就要先明确英语听说教育的目标是什么,然后再根据教育目标来制定相关教学策略,这样既可以保证教学的针对性和有效性,同时还能让学生明确学习的任务和目标。通过多年教学经验发现,很多学生口语水平不好的一个主要原因是由于学生听力水平的欠缺。为此,我们首先要锻炼学生的听力水平,

中小学英语与信息技术整合教学探究

随着科学技术的飞速发展,信息技术作为一种先进的教学手段集声音、文字、图片、动画、视频于一体,可以从多方面刺激学生的各个感官,加深学生对知识的印象,增强学生的记忆力。鉴于信息技术的诸多优势,本文对中小学英语与信息技术整合教学进行了探究。