浅谈培养小学班级凝聚力的路径和方法

班主任是班级的建设者、组织者与引领者。班主任要积极组建一个有凝聚力的班集体,以此激励学生不断进取,实现健康成长。班主任要积极发挥个人的主观能动性,采用多种策略,培养学生的班集体意识。可从新生入学第一天的自我介绍入手,培养学生的班级观念;抓住探望生病学生的时机,培养学生互相关爱的意识;抓住班级活动的时机,培养班集体的凝聚力。培养良好的班风和学风,培养学生的班级归属感,增强学生的凝聚力和向心力,促进学生和班级共同成长。

疫情背景下艺术高校教学现状的再思考

在线上、线下联合教学成为常态的情况下,教学不仅仅是不停课、不停教那么简单。教学在疫情背景下要体现其时代和历史发展阶段的先进理念,以及与此相应的优质教学。分析线上、线下教学的联系与不同,对艺术学院的专业教学与实践课程的效果、质量现状进行反思,探索从备课到辅导全过程教学的进程,需从学生需求和发展出发,密切联系学生的生活实际,确保艺术高校教学质量的优化。