泉州地区采石场水土流失现状与防治对策

以泉州地区采石场所处自然环境为基础,论述了采石场人为造成的水土流失现状及其危害,分析了造成水土流失的自然因素和人为因素,提出了防治采石场水土流失的技术措施和行政管理措施。

水土保持地理信息系统矢量数据输入应用研究

随着当代地理信息系统的飞速发展,它越来越广泛的应用于社会的各个领域,水土保持工作也不例外,本文主要通过介绍地理信息系统中的各种矢量数据的输入,使其更好地为水土保持研究和水土保持工程制图服务。

基于虚拟GIS的县级小流域信息系统

以县为单位普查小流域的数量和质量。收集和整理小流域数据 ,进行元数据标准化。基于“3S”技术建立小流域空间数据库。在此基础上 ,应用虚拟GIS建立小流域信息系统 ,实现全县水土流失的三维动态查询。

建立全国基层水土保持站规范化的数据文档文件

建立规范化的数据文档文件是实现数据共享的基础工程之一。本文论述了该项工作的长远和现实意义 ,详细地介绍了数据文档文件、文档文件库和数据文件库的概念、格式、功能以及如何与国际接轨 ,还介绍了数据编码、数据文件的保密、Internet等技术问题。以南安市水土保持试验站为例 ,讨论了它在基层水保单位的具体实施方案和技术路线 ,把复杂的数据格式统一和数据共享问题 ,从理论变成现实 ,变成基层单位和全国水利部门的有用工具。

学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维之间既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。小学生的数学思维能力的特点主要有:直观形象思维能力较强,抽象概括能力较弱,有效思维的时间较短。