试论三次产业划分理论的科学性

三次产业划分理论是由资产阶级学者提出来的,也是资产阶级最早应用到实践中去的。但是,对资产阶级的东西,运用马克思主义的观点,实事求是地加以分析,借鉴吸收其中的科学因素,批判、剔除其中的非科学因素,这对于发展我们的社会主义市场经济是有益而无害的。对于三次产业划分理论的科学性,我认为可以从以下几个方面来认识: (一)三次产业划分理论符合人类经济发展的历史顺序第一、二、三次产业是以三次产业形成的先后为序划分的,这同马克思关于人类社会三次大分工的观点是一致的。马克思认为,在早期的人类历史上,有三次意义重大的社会大分工。第一次是畜牧业同农业的分工。

班主任工作的思考与建议

在职业学校,担任班主任工作很辛苦。班主任工作为什么让有些同志感到苦不堪言,甚至是望而生畏?笔者通过长期的观察与思考发现,这与我们工作中的思维方式、工作方法不当不无关系。所以,本文中提出两点建议,是否得当,愿与诸君商榷。

关键在于一个“精”字——利用现代信息技术提高学前教育专业课课堂教学效益

近年来，在学校领导的大力倡导下，开始重视利用现代信息技术辅助学前教育专业的课堂教学，得到广大学生的欢迎与认可，极大地提高了学前教育专业课堂教学的实效性。在长期利用现代信息技术辅助课堂教学的实践中，笔者从中积累了一定的经验，经过反复实践和思考形成一定的理性认识。对此，笔者最大的感悟是：利用现代信息技术辅助课堂教学关键在于一个“精”字。

在信息技术课中培养学生自主学习、主动发展的能力

1转变观念，正确认识教材，使学生树立自主学习的意识 信息技术新教材是以培养学生的信息意识为主线，以任务驱动为主要方式，把知识串接起来的。因此，教师首先要转变教的观念，同时还要帮助学生转变学的观念。

利用多媒体辅助钳工工艺学教学应当注意的几个问题

多媒体技术是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理并显示在屏幕上,完成一系列交互操作的信息技术。它是一种十分有效的教学辅助技术,具有很多优势与特点：以多媒体方式显示教学信息,为学生提供多样化的外部刺激;以超文本结构组织教学信息,为学生提供多样灵活的认知途径;为学生提供友好的交互界面,使学生积极参与认知过程,体现学生主体地位。

把握中职生学习心理 培养良好的学习动机

强烈的学习动机是提高学习成效的关键,"四步学习促成法"在培养中职生学习动机方面卓有成效。一是让学生形成强烈的学习需要;二是使学生在不断成功中重塑自信心;三是指导学生订立明确、可行的学习目标;四是以真实的行动强化学习动机。

借助现代信息技术 搞好电力拖动控制线路与技能训练教学

1坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育的特色 现代信息技术在教学活动中的实际应用，使得以能力为本位、重视实践能力培养的职业技术教育理念得到更好的落实。近年来，在教学实践中，根据电工类专业毕业生所从事职业的实际需要，合理确定学生具备的能力结构与知识结构，进一步加强实践性的教学内容，以求满足企业对技能型人才的需求，而现代信息技术在教学活动中的广泛应用，

依托现代信息技术实现中职学生管理工作的现代化

新技术的不断出现和应用，正在改变着我们的生活方式，要求我们的教育观念和教学手段也应当与时俱进，在不断改革与创新的过程中推动教育教学发展。近年来，学校在借助现代信息技术推动中等职业学校学生管理的现代化方面作了一些积极有益的探索与实践，形成了较为全面的认识和相对完整、便于操作的流程。1建立服务机制利用现代信息技术建立起学生未来职业发展的服务机制，形成联系毕业生、用人单位、政府就业服务部门的沟通与反馈制度，真正落实为学生的终身发展服务的办学理念。

现代信息技术在中职语文教学中的应用与思考

基于信息化技术的优势、中职语文课程特点、学生情况以及教学现状,以《琵琶行》为例,通过课堂教学研究,分析学生的接受效果和接受效率,发现信息化教学有效提高了学生接受资源率、活动参与率、课堂参与度及教学效率,同时对信息化教学进行了反思.