浅谈化学教学中设问激疑的实验探究

在化学教学中巧妙地设问，不仅有利于激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，还有助于培养学生的探索精神和思维能力。而如何在化学教学的实验探究中巧妙设问，是化学教学者一直研究的问题。文章作者就自己平时课堂教学的经验，和大家一起探讨如何在课堂教学实验探究中设问激疑。

老年心血管疾病患者临床合理用药管理的价值研析

目的研析临床为老年心血管病患者实施药物疗法时合理用药管理方案的应用效果及价值.方法安远县第一妇幼保健院在2019年5月-2021年12月期间展开研究,并于该时段选取了190例老年心血管病患者为研究对象,以随机抽签方法将入组的患者分为两组,即试验组95例、参考组95例,运用常规用药指导管理参考组,合理用药管理用于试验组,针对组间患者的血液黏度、血脂及血压改善情况,以及心理状态、生活质量、用药合理性等进行讨论比较.结果比较组间临床效果发现,试验组的临床效果更理想,即试验组血液黏度下降幅度、血脂指标降低幅度、血压水平下降幅度等均比参考组高,P<0.05,两组比较,存在统计学意义;比较管理前后心理状态变化,管理前,试验组、参考组心理评分间比较,P>0.05,不存在统计学意义,管理后,试验组、参考组心理评分间比较,P<0.05,存在统计学意义,试验组评分较参考组低.比较生活质量可知,试验组总体健康、精神状态、生理功能、社会功能、情感职能等生活质量评分明显更高,参考组评分较低,P<0.05,组间比较,存在统计学意义;比较用药合理性,试验组剂量、适应证、配伍、抗菌药物应用等合理性均较参考组高,P<0.05,组间比较,存在统计学意义.结论与常规用药指导方案相比,临床合理用药管理模式可以提升用药合理性,从而促进药物疗效,这对于改善老年心血管病患者的血脂、血压、血液黏度等有积极影响,病情得以缓解,身心不适均有改善,生活质量因而提升.

紫杉醇注射液不良反应及临床合理用药研究

目的总结紫杉醇注射液应用的不良反应,分析其临床合理用药方案。方法纳入江西省安远县第一妇幼保健院2019年5月-2021年12月期间接受紫杉醇注射液治疗的190例患者为研究对象,回顾性分析患者全部资料,重点分析其药物相关不良反应发生情况,总结症状、等级、累及系统等。根据患者不良发生情况,总结紫杉醇注射液临床合理用药的方案。结果190例接受紫杉醇注射液治疗的患者中有131例出现不良反应,不良反应发生率为68.95%。不良反应发生率从高到低依次为骨髓抑制、贫血、脱发、腹泻、腹痛、呕吐、四肢麻木、过敏反应等。131例药物不良反应累及系统包括消化系统、血液系统、呼吸系统、皮肤及其附件、局部损害、全身性损害,分别占比23.22%、49.49%、0.20%、20.98%、5.50%、0.61%,累及率最高的是血液系统。结论紫杉醇注射液使用期间可能出现多种不良反应且诱发因素较为复杂,临床应根据患者病情、基础资料进行综合分析,强化临床合理用药干预,从而提高药物治疗的有效性和安全性。