旧京天桥“撂明地”民间体育变迁与传承研究——以盘杠为例

旧北京天桥“撂明地”民间体育是北京民俗文化与体育文化有机融合的传统体育文化形态,是中华传统文化的重要组成部分。笔者基于活态传承视角,运用文献资料、口述史和实地考察法等研究方法,探讨“撂明地”民间体育旧北京天桥盘杠的变迁过程,分析其当下困境并提出具体可行的传承路径。研究认为:旧北京天桥盘杠的变迁历程可分为晚清时期的形成期、清末民初的发展期、新中国成立伊始的繁荣期和改革开放以后的衰落期四个阶段。当下天桥盘杠面临的传承困境主要是:(1)盘杠技艺发展定位迷失,游离于难美性与健身性的两难境地;(2)盘杠项目传承难以为继,缺少健康有序的传承机制与人际环境;(3)盘杠传承载体落后单一,缺乏项目知识体系难寻有效载体;(4)盘杠传承物质保障乏力,固化的观念导致“造血”功能不足。基于此,提出天桥盘杠的活态传承路径:(1)重构天桥民俗体育文化生态空间,实现盘杠整体性保护;(2)转变发展观念,激发天桥盘杠现代化转型创新活力;(3)创新传承手段,开拓全媒体时代盘杠项目传承载体;(4)构建政府引导、政策保障、社会协同的传承机制。

新课标背景下义务教育阶段武术教学内容改革论析

长期以来,“教什么,怎么教”一直是困扰学校武术教学的主要问题。运用文献研究法、田野调查法、专家访谈法等研究方法,对当前中小学武术教学内容及存在的突出问题进行分析与反思,探索新课标背景下义务教育阶段学校武术教学内容的设计思路与构建策略。经研究认为:当前学校武术教学内容缺乏对武术认知能力的培养,不利于发展学生的核心素养;重动作学练、轻技能应用,不利于发展学生武术运动能力;重套路学习、轻功法练习,不利于发展学生武术专项体能;教学内容缺乏进阶性,不利于形成一体化教学内容体系。研究后提出:以发展核心素养为导向,构建结构化武术教学内容;依据学生身心发展特点,设计一体化武术教学内容;创新武术功法内容和形式,提升学生武术专项体能的整体思路。结合示例构建出义务教育阶段武术教学内容体系和学练方式,即小学以“拳械套路+演练功法”为核心,初中以“文明对抗+技击功法”为核心的一体化武术教学内容体系,以及“基础性学练+组合性学练+比赛性学练”的系统化武术学练方式。

民族传统体育高质量发展的战略机遇、现实挑战与推进策略

推动我国民族传统体育高质量发展是新时代体育发展的应有之义,我国民族传统体育高质量发展要紧紧抓住体育强国、教育强国、健康中国、文化强国等战略机遇,对新时代我国民族传统体育的战略机遇、现实挑战和推进策略展开深入研究。当前,我国民族传统体育面临话语权有待进一步增强、均衡的教育资源配置亟待优化、健康的发展需求亟需提升、固有的文化思维亟待消弭等制约其高质量发展的困局。面对中国式现代化提出的新要求,我国民族传统体育高质量发展应以多元发展的体育理念,彰显我国民族传统体育在体育强国中的作用;以普及提高的教育主线,优化我国民族传统体育资源配置;以跨界融合的健康导向,构建我国民族传统体育发展新格局;以“双循环”的发展格局,开启我国民族传统体育文化发展的新思路,希冀为促进我国民族传统体育高质量发展提供参考。

体育强国建设背景下传统武术功法多元价值探赜

从体育强国建设对传统体育的期待切入,探求传统武术功法之于体育强国建设的价值关联,可为传统体育助力体育强国战略的实施提供学理和决策依据。运用文献资料研究、逻辑分析、专家访谈等研究方法及哲学、体育学、文化学、社会学等学科理论阐析了传统武术功法对于体育强国建设的多元价值与意义。研究认为:体育强国建设背景下,武术功法可在全民健身运动、竞技运动训练、武术文化传承方面发挥重要作用。在大众健身方面,武术功法因自身练习的全面性、针对性、实用性和便利性,具有强体健身价值、防病御伤价值、终身锻炼价值;在运动训练方面,武术功法训练理论中的“整体”观、“形神”观、“丹田”观等可为竞技运动训练理念创新提供启发,从而具有创新训练理念、辅助训练实践的价值;在传统武术方面,武术功法有利于传统武术的体系化传承,具有提高与检验技击能力、强化与贮存拳势动作、诠释与传播武术理论的价值。

中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略

为了丰富和完善中华优秀传统文化教育传承体系,推动民族传统体育进校园,通过文献研究法、逻辑分析法、调查法、专家访谈法等,探讨中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略。研究表明:1)中华优秀传统体育文化教育传承的目标集中体现在提升青少年体育运动能力和体育文化知识,促进身心健康,培育民族精神,提升文化自信等方面。2)中华优秀传统体育文化可分为武艺、游艺、养生三大类教育传承内容,依据不同学段学生身心发展特点、不同类别运动项目技能形成规律以及体育课程"一体化"要求,可设计出1~9年级四个学段的课程内容。建议构建传统体育文化课程和教材体系,发挥其学校教育主渠道作用;丰富课外锻炼和竞赛活动,构建传统体育"学、练、赛"体系;颁布相关政策法规,为落实传统体育文化教育保驾护航;突出传统体育项目在课程标准中的地位,并将其纳入体育中考内容体系;组织专门培训,支持外聘专业人士和传承人授课;培养专门人才,加强体育教育专业学生传统体育文化教育。

暴力意向动作编排与传统武德文化迷失——竞技武术对练套路设计思想重塑

近年来,全国竞技武术比赛对练套路中出现越来越多的暴力意向动作,完全背离武术文化的本质属性,这是需要我们认真对待并解决问题。运用现场观摩、录像观察并结合文献资料、专家访谈等方法,在厘清武术对练本质特征的基础上,揭示对练套路中暴力意向动作编排在传统武德文化迷失方面的各种表现;从分析武德文化内涵入手,指出这种对练套路编排思想不符合传统武德中"和合"、"仁爱"、"中庸"的思想和"内圣外王"的价值追求;解析导致这一现象的原因并提出相应的对策:重塑对练套路设计思想继而调整与修改现行竞赛规则,积极探索武术自身美学表达形式,提高创编者传统文化和武德文化水平,提高运动员文化水平和艺术修养等。

机遇与挑战:对中国武术段位制推广的思考

武术段位制自推行以来,业内外褒贬不一,莫衷一是。从宏观层面来审视和把握武术段位制的定位与发展,更符合当下武术发展的需要。运用文献资料、专家访谈、对比分析等研究方法,从武术段位制发展的时代契机、现实挑战以及应对策略三个方面,对其进行全方位的理论探讨,希冀为新时期中华武术的传承与推广做出贡献。研究认为:武术段位制在迎来文化强国战略需求、全民健身市场需求以及学校教育发展需求等时代机遇的同时,也不可避免地遭遇着同类异域体育文化的市场竞争、武术发展国家定位的明显缺失以及段位制自身缺憾等前所未有的挑战。对此,应采取国家层面、主管部门和社会群体三位一体的应对策略,使武术在参与文化竞争中获得更高的社会价值认同;通过武术段位制自身体系的不断调整与完善以及武术人专业素质的提升,使武术段位制得以更好地推广与普及。

北京地区形意拳现状考察

运用问卷调查等研究方法,以北京地区为视域,分析形意拳的开展情况。主要结论:形意拳是中国传统武术拳种,有具化文化资本、物化文化资本和制度化文化资本,符合作为文化资本的条件。建议:突出文化内涵、推广兼顾传承、增加财力支持、加大宣传力度、拓展能人市场等,促进形意拳的发展。

传统武术技击当代发展刍议

在中国武术日益体育化的今天,重新认识传统武术技击的内涵与当代价值,对于全面继承与发展中国武术具有重要意义。运用文献资料、专家访谈等研究方法,界定了"传统武术技击"的内涵,解析了传统武术技击的当下意义,继而结合传统武术发展实践,构建出传统武术技击的发展路径。研究认为:"传统武术技击"是传统武术的核心内容和文化特征,脱离技击,传统武术这一文化形式将成为无源之水、无本之木;传统武术技击的当代价值主要体现在个体防身自卫、维持社会治安与完善武术结构三个方面。建议通过丰富武术技击理论,加强武术技击实践;武术技击与武术养生协同发展;武术传播与推广中全面摄入武术技击三条路径推进传统武术技击的当代发展。

“体育走班制”教学教师专项化教学能力提升研究

采用文献资料、专家访谈、实地调查、课堂观察等研究方法,界定了“‘体育走班制’教学教师专项化教学能力”的概念,理析了“体育走班制”教学教师专项化教学能力结构并提出提升路径。研究认为:“体育走班制”教学教师专项化教学能力是指开展“体育走班制”教学所需的、体育教师驾驭所教授运动项目进行超大单元课程教学的综合性教师素养和执教能力。“体育走班制”教学内容与教学过程的专项化、运动项目学习的可选择性、教学过程的综合性发展化、教学练赛多方法综合功能化和学习过程系统化、教学过程精细网格化的教学组织特征,要求体育教师具备由专项运动能力、专项教学训练能力、超大单元(教程)内容设计能力、开发利用教学资源能力、竞赛组织安排能力、教学方法创新能力及职业热情构成的专项化教学能力,以满足“体育走班制”教学的现实需求。基于此,可通过职前教育的专业培养、职后教育的专业培训以及包括自主学习、集体备课、带队实践、项目导师制的持续性多元化培养路径,全方位持续提升“体育走班制”教学教师专项化教学能力。

文化资本理论视域下的形意拳文化及其开发——基于北京地区形意拳发展现状的反思

运用文献资料、问卷调查、实地访谈等方法,以布迪厄的"文化资本"概念为理论参照,以北京地区为视域,深入了解了形意拳这一典型的中国传统武术拳种的发展现状.在此基础上,对形意拳文化资本的利用程度进行分析与评价,并对形意拳文化发展提出有针对性的建议.

对太极拳心理学效应实验研究的反思

运用文献资料法和逻辑分析法对近年来有关太极拳心理学效应的研究进行梳理与分析,阐述了不同太极拳练习所产生的心理学效应,分析了实验研究存在的问题并提出建议。文章认为主题概念的界定缺乏准确性、研究结果的应用缺乏指导性、对太极拳的认识缺乏全面性以及实验结果与理论分析之间缺乏联系性是当前实验研究中普遍存在的问题,提出太极拳心理学实验研究的主题界定需要精确,实验内容需要调整,练习形式需要拓展,研究方法需要创新。

论传统武术技击的当下意义与发展路径

文章以武术技击作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,立足当前武术技击的发展现状,对"技击"的概念与价值进行解析,以实现对"技击"内涵的进一步诠释,并对当下中国武术技击的发展提出建议。

鹰爪翻子拳的源流与保护研究

运用人物访谈、文献综述、实地考察、实践体验、归纳总结等方法,研究鹰爪翻子拳的形成演进历程,分析其现代价值,建议通过统一名称、整编著述、交流宣传、维护传统、发扬特点来保护鹰爪翻子拳这一宝贵文化遗产,促进其传承并为国家文化战略服务。

论中国武术精神对“校园暴力”主体的教育价值

近年来,校园暴力频发并引起社会的广泛关注。文章运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等研究方法,从教育学的视角全面透视校园暴力的现状及成因,提出以武术精神教育消解校园暴力的观点。研究认为:中国武术的"和合"精神可树立学生与人为善的理念;中国武术的"侠义"精神可培养学生见义勇为的气魄;中国武术的"自强"精神可培养学生坚韧不拔的品质;中国武术的"宽容"精神可培养学生厚德载物的胸怀。基于此,应将武术精神教育列入教学计划,以及通过武术教师起表率、通过武技传授来渗透、通过武术礼仪来体现、通过武德环境来暗示等具体措施,对校园暴力主体实施武术精神教育。

国家级非物质文化遗产鹰爪翻子拳历史探究

本文运用文献资料法、历史研究法、实地考察法等,对国家级非物质文化遗产保护项目鹰爪翻子拳的历史发展脉络进行了梳理和分析。将鹰爪翻子拳的形成与演进历程分为孕育发展、形成完善和广泛传播三个时期。

浅谈推广太极拳对体育强国建设的意义

太极拳作为我国民族传统体育的精髓,具有提高人民健康水平、弘扬中华民族精神、推动体育产业发展和加强文化交流的多元化功能,承担了发展我国大众体育和建设体育强国的重要历史使命。研究证明,太极拳对人体健康具有不可忽视的特殊作用。太极拳的非竞技性,使它具有广泛的适应性,而练习太极拳的消费也在现阶段我国大部分群众所能够承受的范围内;推广太极拳的意义还在于能够推动体育产业发展、促进社会间的交流;太极拳的指导思想浸透了中国传统文化和哲学思想的精髓,在日常生活中可以进行广泛的应用。因此,积极推广太极拳对体育强国的建设具有重要的战略意义。

武术异化研究的反思

在梳理分析"异化"概念、解读马克思异化劳动理论的基础上,探讨武术异化研究中对异化概念与理论的曲解和误用现象。认为,武术异化研究的主要问题集中在:滥用概念,将异化等同于"变化""变质"或"异常化";断章取义,曲解异化劳动理论;生搬硬套;避重就轻,不针对本质问题进行深入分析,反就无关现象进行表层阐释等等。通过反思,厘清了武术异化与劳动异化的本质区别。

我国中小学国家武术操实施的意义与策略研究

文章界定了国家武术操的概念、内容与特点,结合逻辑分析法剖析了国家武术实施的战略意义与优势,通过实地考察法发现当前中小学国家武术操实施的问题与困难,并提出对应策略。研究认为,领导对国家武术操认识不足重视不够,专业武术师资、训练场地与设施匮乏以及学校武术文化建设滞后等问题正严重阻碍着武术操推广实施的步伐。因此,应加大组织、舆论、师资、课程、经费、动力、环境、形式、活动的保证等方面的实施力度,扫除影响国家武术操顺利实施和推进的障碍。

国内外太极拳研究进展——基于CiteSpace的可视化分析

采用CiteSpace软件对CNKI数据库和Web of Science数据库中太极拳重点相关论文进行知识图谱结构的可视化分析。研究结果显示:1)国内外太极拳研究文献数量在曲线波动中,呈现出国外研究始终领先于国内研究的趋势特点;太极拳研究形成了以美国和中国为龙头的非均衡发展格局。2)国内外作者相互间均联系比较紧密,但还是有所差距;国内个别学者虽发文量较多,但在研究方向上同其他作者有所差别,未形成相似研究。3)国内外的研究机构多以高等院校及附属机构为主,并结合医学机构进行辅助研究。4)国外的太极拳研究热点集中在太极拳对抑郁症、替代医学、心血管等方面的健康促进研究,研究方法多为实验干预、临床分析,注重体医结合;国内则主要是太极拳的健康促进、国际化以及与广场舞、瑜伽的比较等方面的综合研究,研究途径和方向有所差别。