作文:基于生活的生动表达

生活是写作的源头活水,基于现实生活的写作,可使作文内容充实、表达生动。因此,在作文训练与指导中,应引导学生体察生活,关注细节;感悟生活,写出经历;提炼生活,小中见大;思辨生活,追究深思。这是我们作文训练的着眼点,也是对高考作文考查要求的响应。

汽水换热器管束泄漏原因分析及预防措施

针对制氢装置出现的汽水波纹管换热器泄漏情况,结合具体操作工况,对换热器管束泄漏原因进行成因分析,根据波纹管在含氯介质环境下腐蚀机理,结合实际检验报告,得出可信的分析结果,且根据原因分析制定相应的具体预防措施。通过换热管改造彻底消除腐蚀隐患,延长换热器运行周期,确保换热器长周期运行。

在语文“生·动”课堂中提升学习力——以《心有一团火,温暖众人心》教学为例

语文“生·动”课堂是以“生命”“生活”“生成”为语文教学的基础,以“主动”“互动”“灵动”为课堂呈现样态的教学主张。“生·动”课堂有利于学生语文素养的培育和学习力的提升,可以通过激发生命热情,提升文字体悟力;走进生活世界,提升认知迁移力;促进优质生成,提升创新思维力;设计活动方式,提升学习辐射力等举措获得灵动的教学效果,达成以语育人、以文化人的目标。

审题立意:要小心一句话中的陷阱——以2023年上海市春考作文题为例

有的作文题材料很短,如2023年的上海春考作文题,只有一句话,但一句话里也有陷阱,审题立意不可大意。首先要全面阅读理解材料,避开审题陷阱;其次要审慎辨读关键词语的内涵,避免立意虚空;再次要善于针对材料批判分析,避免立意趋同;最后要用好辩证思维,避免立意肤浅。

“生活气”应是语文“生·动”课堂的主气息

语文“生·动”课堂是以“生命”成长为指向,以现实“生活”为基础的教学追求,语文教学植根于生活又服务于生活,因此“生活气”应是语文课堂的主气息。“生活气”体现在教学内容应贴近生活实际,课堂活动应尊重生活体验,语文关键能力要借助生活情境、生活经验、生活环境来培养等几个方面。

血浆EGFR外显子19和21突变指导进展期肺腺癌的靶向治疗

目的探讨血浆表皮生长因子受体(EGFR)外显子19和21基因突变指导进展期肺腺癌的靶向治疗。方法选择2022年1月至2023年1月南通市第三人民医院如皋港分院(本院)肿瘤科和南京大学医学院附属苏州医院(苏州科技城医院)肿瘤科采用靶向治疗的60例进展期肺腺癌患者作为腺癌组,其中本院20例、南京大学医学院附属苏州医院(苏州科技城医院)40例;另选择同期在南京大学医学院附属苏州医院(苏州科技城医院)体检的60名健康体检者作为健康组。两组患者均进行血浆EGFR基因突变检测。结果血浆EGFR突变检测显示,腺癌组EGFR突变检出率整体(46.67%,28/60)高于健康组(1.67%,1/60);腺癌组EGFR外显子19缺失突变检出率(30.00%,18/60)高于健康组(1.67%,1/60);腺癌组EGFR外显子21缺失突变检出率(16.67%,10/60)高于健康组(0);腺癌组野生型占比(53.33%,32/60)低于健康组(98.33%,59/60),差异有统计学意义(P<0.05)。外显突变患者靶向治疗后肿瘤直径为(2.76±1.03)cm,小于野生型患者的(4.52±1.24)cm,肿瘤体积为(8.96±1.74)cm^(3),小于野生型患者的(14.75±1.93)cm^(3);外显突变患者靶向治疗总有效率(67.86%,19/28)高于野生型患者(50.00%,16/32),疾病控制率(70.00%,21/28)高于野生型患者(56.25%,18/32),差异有统计学意义(P<0.05)。结论血浆EGFR基因突变检测可为进展期肺腺癌患者的靶向治疗提供一定的临床指导。

肝癌组织中雌激素受体基因启动子甲基化及临床研究

目的:研究原发性肝细胞癌(hepa-tocellular carcinoma,HCC)组织中ER基因启动子甲基化修饰与临床病理特征间的关系,同时观察5-杂氮胞苷对ERmRNA表达的影响。方法:分别采用MSP和RT-PCR方法检测30例HCC及癌旁组织中ER基因启动子甲基化修饰状况及ERmRNA的表达状况,并用5-杂氮胞苷处理肝癌细胞系SMMC-7721和HepG2。结果:30例HCC组织中ER启动子甲基化修饰阳性率为60·0%(18/30),而30例癌旁组织中ER基因启动子甲基化修饰阳性率为30·0%(9/30),两者差异有统计学意义,χ2=5·46,P=0·037。30例HCC组织中ERmRNA阳性表达12例(40·0%),其中甲基化组织和未甲基化组织中ERmRNA表达率分别为22·2%和66·7%。ER启动子甲基化修饰与mRNA表达呈负性相关,χ2=5·93,P=0·024。同时,ER启动子区甲基化修饰与肝癌患者血清AFP含量增高呈正相关,χ2=12·13,P=0·001。细胞培养结果提示低浓度的5-杂氮胞苷可诱导肝癌细胞系ERmRNA重新表达。结论:肝癌组织中ER启动子甲基化修饰是个频繁事件,因此沉默ER基因的表达有可能促进肝癌的发展。

不锈钢电化学着色的研究进展

本文综述了不锈钢电化学着色的研究进展,比较分析了不锈钢电化学着色工艺,基于电解液中的含铬量的不同,可以分为高铬、低铬和无铬电化学着色,其中高铬着色工艺比较成熟,但由于六价铬存在对环境污染而限制了其发展,低铬和无铬着色工艺成了不锈钢电化学着色的发展方向。本文为不锈钢电化学着色工艺发展提供了新的思路。

Hedgehog信号途径与肿瘤

Hedgehog信号途径在哺乳动物的形态发生及胚胎形成中扮演重要的角色。在哺乳动物中至少发现三种同源基因:Sonic HH(SHH)、IndianHH(IHH)和Desert HH(DHH),均参与胚胎发育、器官成熟及肿瘤形成。我们就Hedgehog信号分子的结构、信号分子从膜外转移到核内以及如何发挥信号作用作详尽阐述。详细介绍参与HH信号途径的相关蛋白分子:跨膜蛋白受体Patched(PTCH)、跨膜蛋白Smoothened(SMOH)、转录因子GLI、胞质蛋白Fused和Fused抑制蛋白[Su(Fu)]。但HH信号途径的紊乱及其信号相关成分的突变会导致肿瘤的发生与发展,如基底细胞癌、肺癌、前列腺癌、口腔癌和消化道肿瘤等。探讨HH信号在肿瘤中的表达谱以及针对HH信号途径相关成分开发的特异性药物,有助于肿瘤的治疗。加强对HH信号途径的详尽了解,有助于更好地调控HH信号,深入了解细胞增殖与组织肿瘤之间的关系。

低坍损萘系高效减水剂的合成与性能研究

对萘系高效减水剂进行了改性研究;运用溶液聚合方法,获得了一种低坍损高性能减水剂;讨论了合成机理,测试了混凝土样品性能;结果表明:该产品减水剂具有优良的工作性能、高减水性、混凝土性能等特性.

班级管理量化考核的优与忧

班级管理量化考核是有效的管理方法:催生了一系列的管理制度,使管理有章可依;走出了传统的模糊管理模式,使管理有量可比;有助于班级学生的自主管理,使管理全员参与。但它也带来了一些问题:生硬的量化考核规则造成班级管理中"人性化"的缺失;琐碎的量化考核细则,造成班级管理"整体性"的缺失;过于绝对的量化考核结果,造成班级管理"主次性"的缺失。

体验:抒情语体教学的价值追求

课堂回放《声声慢》教学实录师：在中国历史上有这样一位奇女子,她凭一份清高一份脱俗,独步词坛,光耀千秋。她半世孤苦却心系故国,她一生坎坷却坚毅执著。她用七十余年的生命抒写了万世流传的妩媚和凄婉,她就是李清照。这堂课,我们共同来＂读＂她的千古名篇——《声声慢》。（板书：读）一、初读：初味词情（生朗读）师：我们请一位同学来点评一下。

一种聚羧酸型高效减水剂的试验研究

采用溶液共聚合成了一种聚羧酸型高效减水剂,对合成中影响减水剂性能的各种因素进行了分析;运用正交实验法,得出了合成该减水剂最佳配方和工艺条件;并研究了该减水剂对水泥净浆性能和混凝土性能的影响。结果表明,该产品掺量少(1.2%)、分散性能好(减水率25.4%)、混凝土性能高(抗压强度比178%)、不含甲醛等有害物,是一种良好的混凝土减水剂。

萘磺酸系减水剂的改性研究

对萘系高效减水剂进行了改性研究。采用溶液聚合,合成了一种低坍损、高性能减水剂;讨论了合成机理,测试了样品使用性能;结果表明:该产品具有高减水性、优良的工作性能、混凝土性能等特性。

聚羧(磺)酸系高性能减水剂作用机理及分子结构设计

综述了聚羧(磺)酸系高性能减水剂作用机理,讨论了作用机理与分子主、支链基团之间的关系;从分子单元结构出发,提出了高性能减水剂分类方法,指出了未来减水剂研究方向。

追问:调控学生阅读思维的重要手段

追问是调控学生阅读思维进程的重要手段。如何抓住学生阅读思考时突现的一闪灵光．穷追不舍，让学生弄懂弄通，甚至理解上出新出彩，这决定于教师的追问机智。在阅读教学中．教师如果能敏锐捕捉学生阅读理解过程中的可塑点进行追问，就可能推动学生的阅读思维步步深入，从而达到提升学生思维品质的效果。

316L不锈钢电化学着黑色研究

目的调整316L不锈钢表面组成结构,改善表面性能,获得表面着黑色最佳电化学工艺条件。方法通过电化学方法在除油抛光活化的316L不锈钢表面发生阳极氧化,研究了活化液浓度、阴阳极极板面积比、电解液的硼酸用量、电化学氧化电流密度、终止电压、阳极氧化时间、氧化温度对着色膜颜色效果、结合力、重现性的影响;研究了着黑色不锈钢与未着色不锈钢在酸碱盐水溶液体系中的表面腐蚀性能;探讨了着色条件对着色膜性能的影响及着色机理。结果磷酸活化液浓度对着色效果影响显著,浓度越高活化的不锈钢板着黑色越纯正,但膜层结合性变差;着色液组成决定着着色膜颜色变化的范围。着色时间是影响着色膜颜色的主要因素,随着色时间的延长,膜层颜色呈现青、黄、红、黑变化。温度是影响着色膜层与不锈钢基材结合紧密程度的主要因素,25℃下形成的膜层与基体的结合最为紧密;电极阴阳极面积比是影响着色膜均匀程度的主要因素,阴阳极面积比为1∶1时,着色膜的一致性最好。结论获得了316L不锈钢着纯正黑色膜层的最佳条件,磷酸活化液浓度为1.5 mol/L,电解着色液组成为30 g/L K_(2)Cr_(2)O_(7)+20 g/L MnSO_(4)·4H_(2)O+40 g/L(NH_(4))_(2)SO_(4)+10 g/L H_(3)BO_(3),阴阳极板对应面积比为1∶1,着色温度为25℃,着色电压为2~4 V,阳极电流密度(DA)为0.20 A/dm^(2),阳极氧化时间为720 s。着黑色不锈钢膜层腐蚀性研究表明在含氯离子的中性水溶液环境中耐腐蚀性明显提高。

一事五说,笔笔见神——《鸿门宴》中五说“沛公入关”的细节之美

在《史记》中，司马迁通过个性化的语言描写，为我们塑造了一组光彩照人的艺术形象，开创了我国纪传体史学的先河，也开创了我国传记文学的先河。他在写人物传记时，为避免重复，经常使用“互见法”。同样一件事涉及好几个人物时，在一处详叙，在别处就略而不叙，有时以“语在某某事中”标出。这种“互见法”不仅避免了重复，也有力地突出了主要人物的主要性格。可是在《鸿门宴》里，却不是如此，而是就“沛公入关”这区区一事，用墨如泼，前后反复交代了五遍，详细记录了以下五个人的表述。这又是为什么呢？

是谁致使格斯拉破产的

苏教版高语必修三的第二专题“号角为你长鸣”中选编了高尔斯华绥的短篇小说《品质》。小说写的是靴匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不偷工减料，坚持做出高品质的靴子，最终破产而死的故事。作者带着无限的伤感，塑造了坚守传统美德的靴匠格斯拉这个人物形象，用这个执着而本分的靴匠在残酷的现实社会被淘汰、被毁灭的悲剧，警醒世人，在文明的倒退中呼唤品质，表达了他对底层劳动者的尊重。

语文活动到底什么重要

新课程实施以来，语文课一改过去单一、呆板面孔，活泼多样起来，像苏教版的高中语文就有“文本研习”、“活动体验”、“问题探讨”三种呈现方式，其中活动体验课尤其受到师生的青睐。同时，在实施活动体验的过程中我们也发现了一些值得思考的情况。