分析人性化管理在医院卫生管理中的作用

目的分析人性化管理模式在医院卫生管理中应用效果。方法选择该院于2018年10月-2019年10月收治外伤患者120例,随机分为两组,对照组(60例,采用常规管理方式)和试验组(60例,在常规管理基础上实施人性化管理),对两组患者的卫生管理满意度、卫生管理质量和不良事件发生情况进行分析。结果试验组患者的卫生管理满意度为96.67%,明显高于对照组卫生管理满意度85.00%,试验组卫生管理质量评分为(93.26±2.48)分,明显高于对照组卫生管理质量评分(85.64±5.75)分,且试验组患者的不良事件发生率为6.67%,明显低于对照组不良事件发生率(28.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医院卫生管理工作中,采用人性化管理可以明显提高卫生管理质量,提高卫生管理满意度,降低不良事件发生情况,具有较高的临床疗效,临床应用价值较高。

多媒体CAI课件在临床教学中的运用

（1）帮助学生理解和掌握重点、难点。将临床护理教学内容编制成多媒体CAI课件。应用于临床护理教学中不仅能让学生对教学内容有全面的了解，尤其能强化学生对重点、难点的理解和掌握。例如在儿科护理教学中小儿心肺复苏既是重点，也是难点，该教学内容的掌握程度直接关系到学生工作后抢救危重患儿的质量。为了让学生更好地掌握这一内容，在编制多媒体CAI课件时，可以用扫描录像把小儿心肺复苏的操作步骤表现出来。用动画技术将小儿心肺复苏的过程进行充分的模拟，加以文字描述，再配以讲解。学生通过视、听而对这一教学内容有了具体、直观和动态的理解。这样在实习操作时就比较容易掌握。

加强护理实训基地建设 创建一流学习环境

中等职业教育护理专业人才培养目标是坚持以服务为宗旨、以就业为导向原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往能力与沟通能力，熟练掌握护理操作技能的技能型、服务型高素质劳动者。护理实践教学有助于培养学生动手能力、观察和解决问题能力以及创新能力，使学生毕业时能胜任护士工作。因此，护理实践教学是实现中等职业教育人才培养目标的重要手段。

研究持续质量改进在医院卫生管理中的应用

目的研究持续质量改进在医院卫生管理中的应用。方法选择2018年7月—2019年7月该院在岗的138名临床医护人员为研究对象,分为两组对照组(68名,实施常规管理模式)和研究组(70名,实施持续质量改进管理模式),对两组医护人员卫生指标收集分析。结果研究组医护人员手卫生执行率和洗手正确率均明显高于对照组,研究组医护人员临床消毒液每床日用次数和每穿日用量均明显高于对照组,并且研究组医护人员手卫生知识得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医院卫生管理中,实施持续质量改进管理模式,能够有效提高临床医务人员的手卫生意识,在临床上值得广泛运用。

浅谈体育课合班分项学分制教学的方法

根据中等职业学校学分制改革要求和加强学生心理素质及培养发展性的总目标，学校体育教研室按照新的体育课程计划和精神，并结合学校正在进行的学分制教改试点工作，率先在二年级体育教学中尝试开展了合班分项学分制教学，其教学模式是打破原有的班级界限，组成新的专项教学班级，让学生更加系统地学习专项的运动技术和锻炼方法等内容。此课题通过新疆伊犁州教育规划课题组审批，目前正在实施研究阶段。