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浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用
被引量:
1
1
作者
张阁娟
《学周刊(下旬)》
2014年第6期206-206,共1页
阅读是语文教学的重要组成部分,而小学阶段的阅读教学在学生的整个学习生涯中处于打基础的重要阶段,直接关系到学生今后学习活动的开展。小学语文新课改明确提出:“要运用现代信息技术来优化阅读教学,以激发学生学习兴趣,让学生主...
阅读是语文教学的重要组成部分,而小学阶段的阅读教学在学生的整个学习生涯中处于打基础的重要阶段,直接关系到学生今后学习活动的开展。小学语文新课改明确提出:“要运用现代信息技术来优化阅读教学,以激发学生学习兴趣,让学生主动参与到阅读教学中来,实现个性化阅读与创造性阅读,提高学生的阅读理解能力。”现代信息技术指导下的课堂教学在教学内容、方法、模式等方面发生了根本性的变革,优化了整个教学结构,在激发学生兴趣,提高学生阅读能力与教学有效性方面具有重要作用。现对小学语文阅读教学中现代信息技术的运用浅谈自己的一点体会。
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关键词
语文阅读教学
现代信息技术
小学阶段
学生主动参与
阅读理解能力
语文新课改
创造性阅读
个性化阅读
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题名
浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用
被引量:
1
1
作者
张阁娟
机构
河北省卢龙县潘庄镇白家窝小学
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第6期206-206,共1页
文摘
阅读是语文教学的重要组成部分,而小学阶段的阅读教学在学生的整个学习生涯中处于打基础的重要阶段,直接关系到学生今后学习活动的开展。小学语文新课改明确提出:“要运用现代信息技术来优化阅读教学,以激发学生学习兴趣,让学生主动参与到阅读教学中来,实现个性化阅读与创造性阅读,提高学生的阅读理解能力。”现代信息技术指导下的课堂教学在教学内容、方法、模式等方面发生了根本性的变革,优化了整个教学结构,在激发学生兴趣,提高学生阅读能力与教学有效性方面具有重要作用。现对小学语文阅读教学中现代信息技术的运用浅谈自己的一点体会。
关键词
语文阅读教学
现代信息技术
小学阶段
学生主动参与
阅读理解能力
语文新课改
创造性阅读
个性化阅读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用
张阁娟
《学周刊(下旬)》
2014
1
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