核心素养指导下农村小学学生阅读能力的有效培养

阅读能力是学生学习英语需要掌握的一项重要技能。提升农村小学学生的阅读能力,重点是要让他们逐渐养成良好的阅读习惯,掌握终身受用的阅读方法。阅读不仅能够激发学生的学习热情,还能够让学生深化对阅读内容的理解,不断提升他们的英语综合能力。因此,在小学英语课堂教学中,教师应激发学生的阅读欲望,努力培养学生的阅读习惯,为学生后续学习英语奠定坚实的基础。

小学英语兴趣教学法浅议

作为国际通用的语言,英语在促进人们沟通和交往上,发挥着越来越重要的作用。学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科,也是英语教育的启蒙课程,小学英语教学的重要性不言而喻。近几年,随着新一轮课程改革地不断深入,小学英语学科的教学改革也初见成效,然而也存在着不少问题。对此,本文结合作者多年执教小学英语实践经验,从当前小学英语教学现状分析入手,探讨兴趣教学法在小学英语教学中的运用策略,及其所带来的成效。

核心素养在小学英语教学中的渗透研究

在我国经济社会不断发展的大背景下,我国对人才的需求与日俱增,对人才素质的要求也越来越高。作为人才培养的中坚力量,广大教师要把素质培养渗入教学实践全过程,以进一步提升学生的思想文化,引导他们树立社会责任心,最终 成长为对社会有用的人才。作为学生学习外语的启蒙者和奠基人,在日常教学实践中,小学英语教师更要注重引入核心素养教育,在推动学生学习积极性的同时,促进其全面发展,以进一步推动现代化教育进程。

做好课堂观察,促进英语教学反思

课堂观察是教师了解学生学习情况的重要手段,也是调控课堂活动的前提条件。教师在组织小学英语课堂时,需要密切关注学生的学习行为,留意学生的情绪状态和心理变化,从而对学生的英语学习情况进行精准快速的判断,为课后的教学反思提供真实的一手资料,优化教学策略,完善薄弱环节,实现自身的专业化成长,也提高英语教学质量。

英语教学如何培养小学生自主学习习惯

一直以来，我国对于小学英语教学非常重视，在时代的冲击下，提出了素质教育理念，将课堂的主体地位还给了学生，创新了一系列教学方法，以提高学生的学习效率。本文主要对小学英语教学如何培养学生自主学习习惯进行分析和研究，提出了一些切实的策略。

试析小学英语情感教学策略

如何有效地开展课堂教学,使学生充分参与课堂学习,有效激发学习潜能,满足学生身心发展需要,是当前英语教育者工作思考的重要课题。随着新课程改革不断推进,在小学英语教学领域涌现出许多创新的教学方式、方法,其中情感教学法在激发学生学习兴趣、提升英语教学效率、引起学生情感共鸣等方面,是最具成效的重要方法之一。因此,在小学英语教学中实施情感教学策略具有十分重要的意义。