大学英语听力及阅读能力在元认知理论下的指导策略

对于英语作为第二语言的中国学生来说,与母语是英语的外国人交流的机会十分有限。作为一名大学英语教师,如何通过学习策略来提高他们的英语学习能力和成绩就显得十分紧迫了。本文通过相关的调查研究指出了元认知策略的总体使用频率,并认为作为教师,要将元认知策略融入教学之中,使学生明确监控和评估自己学习的重要性,让学生形成使用元认知策略的意识和习惯,这对于任何学习都是十分重要的。

关于商务英语教学中跨文化交际能力的培养策略

本文分析了商务英语教学中存在的问题,其中有商务英语教学中缺乏文化知识和缺乏文化能力的培养,并提出了商务英语教学中跨文化交际能力的培养策略,教师应灵活运用各种教学方法,鼓励学生参加课外文化活动,使学生了解中西文化差异,树立跨文化意识,提高跨文化交际能力。

大学英语教学中实践差异教学理论的研究

本文剖析了大学英语的教学现状，提出了大学教师需要了解掌握学生的个体差异，要针对学生设计有差异的教学内容及学习任务等在大学英语课堂实行差异化教学的途径。