探讨如何让小学体育课充满乐趣

如今是全民健身时代,具有一副坚强的体魄才能更好地学习和生活。尤其针对当前的小学生来讲,上好体育课,不仅可以锻炼身体,还能在各式各样的体育活动中感知到多样化的体育文化,并强化自身的坚强意志、团队合作意识以及自信心,继而促进自身德智体美劳的全面发展。

收获经验与本质的对接——以“图形的旋转”教学为例

英国学者P·欧内斯特（P.Ernest）说：“数学教学的问题并不在于教学的最好的方式是什么,而在于数学是什么……如果不正视数学的本质问题,便解决不了关于教学上的争议。”杨庆余教授认为：“儿童认知数学的起点并不是科学的数学,而是他们在自己的生活实践中形成的经验。也就是说,儿童的数学活动是从观察日常现象开始,用特征归纳来进行的。”

要让学生真正产生“操作体验”——学生体验性学习方式有效性缺失与对策研究

有效课堂是当下一线教师追求的课堂目标之一。然而,在实际教学中,我们常常能发现学生体验性学习方式有效性的缺失。因此,教师可以借助课堂观察、课后思考、课堂再现等方法来分析原因,总结对策,让学生的＂操作体验＂真正发生,是课堂教学真正有效。

田径运动跳、投技术的共性及其在教学中的运用

作为田径运动当中的重要组成部分,跳、投技术具有很多共性,有效对这些共性进行了解,并将其应用到教学中,可以有效提升学习者的运动能力。基于此,本文通过对田径运动跳、投技术共性的介绍,阐述其在教学当中的应用方法,以提升田径运动教学质量。