课堂教学中创设问题情境

一、创设问题情境的意义现代认知心理学认为,所谓问题情境是指个体自己觉察到的一种'有目的但不知如何达到的心理困境'.问题情境就是一种心理状态,一种当学生接触到的学习内容与其原有认知水平不和谐、不平衡时, 学生对疑难问题急需解决的心理状态.

从教学资源探讨物理教与学整合

当前进行的信息技术和课堂教学整合正在朝着推进新课程改革方向发展,基于实现新课程改革中强调的以学生为主体、教师为主导的新的教育观念,信息技术起到了显著的作用.特别是信息技术对中学物理教学有着不可替代的重要作用,它不仅是帮助教师传授知识的手段,也是服务于学科教学的得心应手的教学媒体, 更是提高教学效率和进行教育的工具. 但就目前而言, 大多数情况下教师还是靠经验或直觉在开展在整合, 在学科应用上还仅是利用信息技术的浅层优势.大部分教师对信息技术与课程整合还缺乏系统的研究和有效的应用.笔者从教学资源和不同信息化环境下相适应的教与学模式方面谈些看法.

物理教学中的科学方法教育

我们在强调素质教育时,尤其应重视方法教育.巴甫洛夫认为:'重要的是科学方法、科学思想的总结,认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值要大.'在物理教学中,不但要使学生掌握物理概念和规律,了解物理学的知识体系,同时也要介绍物理方法,开展物理方法教育,指导学生学会用正确的物理方法研究问题、分析问题、解决问题.