浅析高中物理习题教学中学生审题习惯的培养

审题能力是一种综合性的能力,其中形成良好的审题习惯尤为重要。形成良好的审题习惯可以提高解决问题的质量与速度,因此在高中物理习题教学中,教师应尽力培养学生良好的审题习惯,提升他们的专注度,增强他们的自信心,去除他们消极的心理因素,多给学生创造参与审题的机会,使之获得成就感。

高中物理习题教学中提升学生建模能力的实践分析

众所周知,物理模型构建属于科学思维方法中的一种,在分析物理现象与物理过程以后,能够掌握物理学科的核心本质,提高学生分析问题和处理问题的能力,使其具有终身学习的能力。在物理教材中,其数量多且阅读量也相对较大,在解题方面必须保证学生第一反应正确才可以在短时间内解题。为此,在物理习题教学过程中,教师就应当重视培养学生的建模能力。

浅议高中物理习题的层进式教学

高中学生普遍感到高中物理抽象难学，笔者认为一方面因为初中物理主要以形象思维为主，而高中物理以逻辑思维和抽象思维为主，对学生推理和判断能力要求大大提高，高一学生难以适应；另一方面则来自于高中物理习题选择顺序不妥，导致学生知识储备断层，进而对物理知识更加难以理解．