怎样激活历史课的课堂活跃气氛

现代教育理论认为,课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强,教学效果往往越好。激活课堂的活跃性和幽默感,激发学生的兴趣,提升学生的激情在素质教育中尤为显得重要。从情感理论来看也是如此,学生能主动学习,一般就会产生愉快和谐的气氛。这种氛围的保持则会给学生带来高涨的学习热情,推动他们进行锲而不舍的努力。充分发挥教师主导与学生主体的＂双主＂作用,切实将新的教育理念与模式具体化,成为教师可以理解、把握并真正实施的日常教学行为,才是素质教育成功的关键。