人内和人际传播学在农村学校学生英语口语习得中的运用

人内传播和人际传播的共同特点在于交流传播,传播是语言的外化形式,交流是语言生存的基础,甘肃农村学校学生英语口语需要在学习和实践中交流提高。传播学鼻祖威尔伯·施拉姆(Wilbur Schramm)认为语言是传播的载体,英语口语实践交流符合传播学特性,交流传播本身就是语言输入和输出的有机结合。教师对英语口语交流传播科学性的探索和研究有助于农村学校英语口语习得的有效进展。激励学生,投入情感,实现罗杰斯(Karl.R.Rogers)的非指定性教学原则的愿望。

实证旅游双语中L2习得的实践影响

Luhmann把交流描述为信息、发话和理解融为一体的有机部分,这个过程可以帮助我们完整地理解旅游L21的实践过程。以英语为主要外语的旅游L2的社会属性要求习得者依托实践平台,充分有效地借用习得理论和策略,快速推进习得,取得成就。中国旅游业对外国游客的优质服务是提升中国旅游业水平不可缺失的部分,旅游L2习得对培养优质双语旅游人才十分重要。

浅议如何做好电大教材的发行工作

熟悉教学计划、高度的责任心、良好的服务意识和优秀的团队是做好教材发行工作不可或缺的。

霸气的“至尊虾宝”

最近,我爸在钓鱼的时候钓到了一只虾,他一时兴起便给虾取名为"虾宝",这让我立马想到了KFC的"至尊虾堡"。于是,我便决定叫它"至尊虾宝",多霸气的名字,哈哈哈……话说这位"至尊虾宝"可真神气,如同一名身披铠甲的战士,骄傲地摇着六条长长的胡须指挥着士兵;两只突出的小眼睛不停地转动,检查着有没有士兵在偷懒;几对有力且灵活的短腿,奔跑起来好似离弦的箭一样。

大灰狼的甜点屋

秋天到了，森林里的树叶像蝴蝶一样纷纷飘落，美极了!小绵羊高兴地走进森林里玩，不知不觉就走到了森林深处。走着走着，小绵羊发现自己迷路了。她急得团团转，肚子也饿得“咕咕”直叫。