以校为本小学科学课程资源开发和利用的策略

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。”我校于2013年4月承担山东省教育科学“十二五”规划重点课题“以校为本小学科学课程资源的开发研究”(课题批准号bzkczy015)，经过三年的研究取得了丰富的成果，下面就以校为本小学科学课程资源的开发和利用策略进行简要论述。

实施积极心理干预,促进小学生学习力提升

为提升小学生的学习力从而提升学生的学业成绩,我们组织骨干教师,选取了五、六年级200名语文、数学、英语、科学四科成绩欠优生作为研究对象,对他们的学习力进行了分析研究,并针对其学习力薄弱的两个方面,采用积极心理干预策略,通过团体心理辅导和个别辅导的形式,通过一年的研究,取得了明显的成效,提高了学生的学习成绩。