一个新的秘密共享新个体加入协议

针对已有的秘密共享新个体加入协议存在着原群个体的欺骗行为不能被检测、原群个体必须排队等待为新个体分配子密钥、广播次数多以及广播数据量大等缺陷,本文利用随机数隐藏原群个体的子密钥和随机数预处理思想,提出一个新的秘密共享新个体加入协议。该协议能保证原群个体的子密钥保持不变,原群个体可以并行地为新个体分配子密钥而无需等待;广播消息的有效性可以得到验证,群个体的欺骗行为能被检测,同时新个体能验证其子密钥的正确性;只需要t+1次广播和广播2 t+1个数据,与已有的秘密共享新个体加入协议相比,效率更高。

模糊诱导有序加权平均算子的散度

在复杂系统中,模糊诱导有序加权平均算子是一种重要的聚合多源信息工具。借鉴信息熵理论,分析研究了模糊诱导有序加权平均算子的偏好散度和分布散度及它们的相关性质。从实际应用的角度,给出了基于偏好散度和分布散度的选择模糊诱导有序加权平均算子权重向量的优化模型。

一个信息隐藏的软件研究与设计

密文是一堆乱码,攻击者监视着信道的通信,一旦截获到乱码,就可以利用已有的对各种密码体制的攻击方法进行破译,所以信息加密保护的是信息的内容。而信息隐藏则不同,秘密信息被嵌入宿主信息中,并且不损坏宿主载体的信息,攻击者无法直观地判断他所监视的信息中是否含有秘密信息,它隐藏了信息的存在形式。因此信息隐藏领域已经成为信息安全的焦点。文章主要探讨如何把文本文件、WORD文件、JPG文件、写字板文件嵌入位图文件(.BMP)的方法及算法实现。

高校工会在服务青年教师发展方面存在的问题及对策——基于对高校青年教师发展需求的调查

正确认识青年教师群体特点及发展诉求、发挥工会优势、建立青年教师发展的支撑性服务体系,是高校师资队伍建设的重要内容,也是高校工会的一项重要任务。本文通过问卷调查深入了解了高校青年教师的发展诉求及目前工会的服务现状,并基于此提出了工会服务于青年教师发展的对策。

手术室护理职业危险因素及防护措施

手术室是一个特殊的工作环境,属于一个高风险的科室,护理人员更是第一线工作者。手术室护理人员常暴露于多种职业危害之中,严重威胁护理人员的身心健康,现代医院手术室的设备逐渐现代化,高新技术的应用、新的化学药物的不断推新应用,在护理操作的过程中若不注意个人自我防护,容易造成身体上的伤害,工作繁重,节奏紧张,生活缺乏规律容易造成精神上的压力,法律知识的贫乏、缺少自我保护意识不但造成自我伤害,同时也伤害了患者的利益,因此应充分认识到各种危害因素,提高自我保护意识。我从意外损伤、电离辐射及手术激光、消毒灭菌剂、麻醉气体、手术烟雾、护士生理及心理疲劳方面综述了手术室护士的职业危险因素,并针对其提出了防护措施。

构建“网络空间领导力”的超级武器库

传统企业要构筑在网络空间里的领导力,那些如同灯塔般的新方法论,又有哪些？ 当前时代,互联网行业＂蚀骨般入侵＂传统行业,将传统企业打得措手不及,为了突围困局,传统企业不断摸索互联网环境下未来发展的道路。

KNO_3/CeO_2催化二氧化碳、乙醇和环氧丙烷合成碳酸二乙酯的研究

通过实验,从系列催化剂中选择KNO_3/CeO_2作为由二氧化碳、乙醇和环氧丙烷(PO)直接合成碳酸二乙酯(DEC)的催化剂,考察了KNO_3/CeO_2制备条件和合成反应条件对DEC合成反应的影响。结果表明,催化剂的活性与其焙烧温度和KNO_3负载量密切相关。对500℃焙烧的n(KNO_3)/n(CeO_2)为0.6的催化剂,取0.3g催化剂,在温度150℃,CO_2起始压力5MPa,n(乙醇):n(PO)=0.17:0.14,反应时间2h的条件下进行反应,DEC产率可达到2.53%,此时DEC的选择性为11.3%。此外,对KNO_3/CeO_2催化剂还做了X射线衍射、热重分析和比表面积测定等表征。

二氧化碳和乙醇直接合成碳酸二乙酯的研究

为了提高碳酸二乙酯的转化率与选择性,对二氧化碳和乙醇直接合成碳酸二乙酯的过程进行了研究。确定了较优的催化剂为ZrO2和3A分子筛作为混合催化剂。对催化剂的制备工艺进行了优化:采用正相沉淀方式,沉淀pH值为9,焙烧温度为600℃时制备的ZrO2按质量比为5∶2的比例与3A分子筛进行物理混合后催化效果最佳。在乙醇和二氧化碳的进料比为514/225 mmol下,碳酸二乙酯的产量可以达到0.054 3 mmol,选择性在60%以上。在该催化体系中,加入脱水剂乙烯、环氧丙烷和环氧丁烷均无法达到高效提高反应产率的效果。

氧化铈/分子筛催化乙醇和CO_2制备碳酸二乙酯

以氧化铈/分子筛催化二氧化碳和乙醇直接合成碳酸二乙酯(DEC),研究乙烯水合对该反应的影响。采用共沉淀法制得氧化铈与3A分子筛混合,在0.3 g氧化铈、1 g分子筛、反应压力7 MPa和反应温度150℃时,反应2 h得到DEC产物0.192 mmol,副产物为1,1-2二乙氧基乙烷(Acetal),选择性达到86.1%。加入少量乙烯后,DEC的产量和选择性均变化不大,分别为0.197 mmol和80.3%。

不,这是雪山爆发

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

我和老师有个约定

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

寻找“离家出走”的小蜗牛

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

我怕忘记刚才发现的“秘密”

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱!

我做到第九次才成功的

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系一提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱!

你看，我说过我会扫地

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”一套来自新西兰的儿童学习评价体系提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信:只有懂得，才能更爱！

我想用大自然的茎

田间自主游戏开始了，你第一个冲进种植园，环顾了一圈之后，你将目光锁定在西红柿秧上，我提醒你：“西红柿秧倒了。”你看着我说：“可以找一根棍子，再用一根绳子把棍子和秧拴在一起。”我转身去帮你找绳子，当我找到绳子时，你却告诉我：“我不想用绳子，我想用大自然的茎。”我被你的创新思维震惊了，连忙问：“那用什么植物的茎呢？”“用牵牛花的茎。”你一边说一边跑到旁边的草地中寻找牵牛花。

今天我是值日生

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

不用跑,风车也能转起来

户外游戏开始了,孩子们拿着自制的纸风车在操场上探索让风车转起来的方法。你小心翼翼地用彩笔顶起风车,从操场墙角一边向另一边慢跑起来。在经历了无数次失败后,终于,随着速度的加快,你的风车转起来了。你兴奋地告诉同伴:“我的风车转起来了,我发现跑得越快风车转得越快。”几个小朋友学着你的样子跑起来。你补充说:“对,一定要快速跑,而且风车的顶部要向前。”

比比肺活量

我之所以能在科学上成功,最重要的一点就是对科学的热爱,坚持长期探索.——达尔文●核心素养：勇于探究●时段建议：晚餐前●场地建议：客厅●主角：宝宝和爸爸 任务卡准备掏空的鸡蛋壳两枚,筷子若干.A.爸爸和宝宝每人选择一枚鸡蛋壳,从起点处向同一方向吹一口气.