注射用伊维菌素亚微乳的制备及其稳定性研究

以大豆磷脂S75、注射用大豆油和Poloxamer 188为辅料,采用高压匀质法,制备注射用伊维菌素亚微乳。粒度/Zeta电位测定仪测得其粒径、多分散系数和Zeta电位分别为(174.9±8.7)nm、(0.174±0.021)和(-30.9±1.06)mV;加速稳定性试验后,其外观、pH、粒径、电位和药物含量等均符合要求;局部刺激性较普通注射液轻。结果表明,注射用伊维菌素亚微乳制备工艺简单、稳定性好、刺激性小。

以药学服务为导向的药学人才培养模式的探析

新医改背景下,医院药学人才的培养工作越来越受到重视。目前,高校药房专业学生“学”与“用”有一定的距离,特别是药房服务能力的培养受到限制。所以,探索与目前医院用人需要相适应的医院药学人才培养模式,并建立药学学生的胜任能力评价体系,对我国今后的卫生医疗事业来说,具有非常重要的意义。本文作者在新医改背景下,提出一种以“药学服务”为导向的药学专业人才培养的新模式,目的是为培养出一批与国家新医改政策取向和医药健康发展需求相适应的医院药学专业人才,为在新医改背景下,医学院校的药学人才的培养提供有用的参考。

中医药现代化教育体系的构建与发展

中医药教育体系的现代化构建和国际化发展是当前中医药领域的重要议题。本文深入探讨了中医药教育体系的历史与现状、现代化的重要性与挑战、构建路径、国际化与跨学科融合,以及未来发展前景与政策建议。未来中医药教育将更加国际化,加强与现代医学的跨学科合作,借助教育技术提供更多样的教育资源。政府应制定支持政策、培养高水平师资队伍、更新课程内容、争取国际认证、强化研究基础等举措,以推动中医药教育体系的现代化与国际化发展。这一研究为中医药教育的未来提供了有价值的学术参考,有助于促进中医药事业的持续繁荣和传承。

静脉注射用门冬氨酸洛美沙星脂肪乳剂的制备

目的探讨静脉注射用门冬氨酸洛美沙星脂肪乳剂的制备方法,并对终乳稳定性进行分析。方法将甘油、泊洛沙姆溶于水后加入卵磷脂,超声加热后于相同温度下与油相缓慢混合,用组织粉碎机进行分散,经高压乳匀机乳化至符合制剂的粒径;进行成品的常规稳定性实验。结果脂肪乳剂的药剂学性质:平均粒径为(162.50±9.32)nm,Zeta平均电位为(-30.67±1.93)mV,pH值为7.32±0.02,均符合2010版药典中注射剂的相关标准;常规稳定性试验结果显示终乳有良好的贮存稳定性。结论本乳剂制备方法简单,试剂用量少且基本无毒,成品质量稳定,为进一步动物实验及临床应用提供基础。

氢磁共振定量法测定地氯雷他定片含量

目的:建立氢磁共振定量法(qHNMR)测定地氯雷他定片中地氯雷他定含量。方法:qHNMR法以地氯雷他定δ7.41~7.48处质子峰为定量峰,1,2,4,5-四氯苯δ7.59处为内标峰,在恒温26.85℃,采样时间4.01 s,弛豫延迟时间15 s,扫描次数为48次条件下采集qHNMR图谱。比较qHNMR法与高效液相色谱(HPLC)法测定结果。结果:qHNMR的线性范围是1.84~11.86 mg·mL-1,回收率99.75%~101.61%,定量限(LOQ)为249.0 ng·mL-1,检测限(LOD)为60.8 ng·mL-1。内标物质1,2,4,5-四氯苯不影响地氯雷他定的稳定性,地氯雷他定qHNMR法与HPLC法测定结果基本一致。结论:qHNMR法可用于地氯雷他定片中地氯雷他定含量的测定,具有快速、简单、准确的优点。

如何实现初中语文教学的“五味俱全”

要实现语文课堂教学的“五味俱全”，语文教师应该在教学过程中能“添油加醋”，优化教学的内容和过程，实现教情、学情和教学内容的完美结合，让语文课堂独具魅力和色彩。语文学科的教学具有工具性的特性，文学熏陶的特点和人文教育的特质，授课的内容和形式应该是丰富多彩的，应站在教师的视野上和学生的视角上，强调以生为本。

渗透情感,以语文世界丰润初中生的心灵

富教于情,富情于教。苏教版初中语文教材编选的文章篇目均文质兼美、形神俱佳,蕴含着丰富的情感因子。准确把脉作者的情感初衷,引发学生与作者的情感共振,是有效实施情感教育的必经之径。多年来,笔者在这方面进行了积极地实践与研究,现与诸位切磋一二,不足之处,敬请指教。一、课堂导入,奠定情感基调精彩的课堂导入,就像一部电影的序幕、一首乐曲的前奏,可以为学生进入学习情境奠定情感基调,激发情感期待。

浅谈高职高专药学实践教学体系建设

新医改的实施、就业形势的严峻化以及基层医疗对药学专业人才的迫切需求,使高职高专药学教育面临新的任务及挑战。如何使学生更好地面向基层,成为药学服务应用型人才是每个教学者需要思考的课题。以药学专业为例,从课程体系、实践教学、实习教育等方面提出建议和思考。

高职高专临床药物治疗学的教学改革与探索

高职院校药学专业在课程设置中开设有临床药物治疗学,主要是为了培养学生制定和分析有关疾病的临床用药方案,并实施药学服务,为今后开展药学工作奠定坚实的基础。本文结合临床药物治疗学的教学实践,通过发现临床药物治疗学教学过程中存在的问题和解决方法,对高职高专临床药物治疗学的教学改革展开研究。本研究团队本着提高教学质量,为社会培养合格的药学技能型人才等目标,将不遗余力地进行下一步的教学研究。

新形势下对高职药学教育的思考探讨

在高职药学教育体系中,从微观角度而言关系到个人的成长以及人才的培养,从宏观角度而言关系到国家以及民族的发展,因此要注重教育本身质量的提升,才能更好的为教育主体进行服务。高职院校是我国实用型人才培养基地,但是传统的药学课程教学模式存在一定的固化性,在当前社会变化发展的背景下,应注重优化教材体系。本文针对高职院校药学课程特点进行分析,探索多样化教育方案。

冬凌草甲素/胆固醇甲酰-壳聚糖共聚物纳米胶束的制备及其体外抗肿瘤作用

目的制备冬凌草甲素/胆固醇甲酰-壳聚糖共聚物(ORI/CF-CS)纳米胶束并研究其体外抗肿瘤活性。方法采用酰胺化反应合成胆固醇甲酰-壳聚糖共聚物(CF-CS);以CF-CS为载体材料制备ORI/CF-CS纳米胶束,并测定其载药量、包封率、形态、粒径和ξ电位;MTT法测定其对宫颈癌Hela肿瘤细胞的细胞毒作用。结果 ORI/CF-CS纳米胶束载药量为9.16%,包封率为48.83%,粒径控制在68.10～113.8 nm内,ξ电位为-34.97～-29.19 mV,体外释药缓慢;ORI/CF-CS纳米胶束对Hela肿瘤细胞的细胞毒作用优于冬凌草甲素溶液,且IC50值比冬凌草甲素溶液低约3倍。结论 CF-CS是冬凌草甲素的优良载体,且可提高其抗Hela肿瘤细胞的活性。

合作授课模式在高职院校临床药物治疗学教学中的运用

本文探讨了高职院校临床药物治疗学教学中合作授课模式的运用以及效果。高职院校在进行临床药物治疗学教学时,使用了合作授课模式教学法,其中包括小组交流、案例研究、动手实践等多种教学方法。在实际教学中,合作授课模式被广泛应用于技艺比拼、模拟救治实践以及与工作场所与医疗机构的合作等多个领域。在高职院校实行合作授课模式,能显著提升学生在求学过程中对医用药理的积极性、参与热情、团队合作和交流技巧。

信息化技术在药剂学教学过程中的应用与探讨

药剂学是药学类专业必修的一门综合性学科,实践性强,理论内容知识面广,实验项目多且任务重。日常教学中实验设备不先进,不利于学生掌握药剂学生产实践中的前沿信息,而且传统的教学手段已不能满足高校对人才培养的需求。随着信息化技术的迅速发展,其在药学专业的教学过程中得到了广泛应用,探讨如何将信息化技术应用到药剂学教学中至关重要。