“工程手账”式表征记录对幼儿探究能力提升的研究

一、现阶段探究过程中幼儿存在的问题(一)缺乏“沉浸式”的自主性探究能力《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出,“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”通过观察,我们发现对于现阶段大班幼儿来说,虽然他们在探究过程中想法很多,但缺乏自主思考能力,资源整合能力差,合作意识又不强,过多依赖教师的介入指导。

济宁-兖州煤田采煤沉陷区建(构)筑物损毁特征分析及防治建议

济宁兖州煤田煤炭资源开采历史较久,采煤造成的地表弯曲和沉降变形导致诸多房屋破坏、道路损毁。本文通过详细分析采煤沉陷区不同结构形式的建(构)筑物损毁特征机理及与煤炭资源开采方式、煤层埋深、开采厚度、建(构)筑物结构形式之间的关系,总结了相关规律,提出了采煤沉陷区建(构)筑物损毁防治的方法与建议。