教好每一个孩子:共生开放育人体系的建设实践

学校作为一个综合体,众多因素对其产生着影响,如区域经济发展水平、历史文化沿革、居民文化程度、教育政策的制定等。综合改革推动着办学体制机制的变化,推动着区域布局的变化,涉及教育的内部和外部,深刻体现出内因与外因的综合力量对学校的改变。教育是培养人的活动,教育改革的影响促使学校不断优化内核来应对时代变化带来的挑战。学校必须挖掘内外部变化间的联系,自我更新,建立良性发展的生态系统,构建学校育人体系。在多年探索学校生态建设的过程中,我们发现存在着以下问题。

基于快速模板匹配的智能视觉传感器设计

针对传统视觉传感器信号处理能力差、模拟信号输出易受干扰等问题,设计了基于ARM 6410处理器的智能化数字视觉传感器,应用于白车身在线视觉检测系统,完成数据采集、像素级二维定位和通讯控制工作。在Linux平台上,研究了一种快速稳定的像素级模板匹配算法,以去均值归一化灰度互相关法为相似性测度,多分辨率金字塔匹配法为搜索策略,使用"滚动相加补全像素法"的二维求和新方法来优化计算过程,并进行了全局冗错设计,确保传感器工作稳定性。现场实验表明:采用该匹配算法和冗错机制使得视觉传感器定位功能速度快、精度高、鲁棒性好,能较好完成白车身视觉检测系统前端数据采集和处理任务。

课程视域下的听评课再构

新课程方案实施背景下,要从课程视域的角度进行听评课的再构,落脚于听评课的目的与内容,把对课程的价值与功能的研讨放在首位。循证式听评课提供了一种新模式,把教师从“经验+反思”中引导到更需要关注的“数据+证据”的听评课上,增强证据意识。听评课的实效还取决于学科的学术氛围、教师团队的进取精神和教学生态的良性互动。

基于白车身检测的传感器网络微控制器设计

白车身视觉检测站是处于环境恶劣的汽车焊装现场,需要高可靠、快速的通讯控制系统。该系统不仅要具有实时监控和数据处理能力,还要具有良好的开放性,方便工作人员进行修改和调试。根据上述测量要求,构建了基于Modbus-自有协议的视觉检测站控制网络,分析了视觉传感器微控制器的硬件构成,设计了传感器微控制器及其与测量计算机之间的通讯模块,实现了主机对视觉传感器的可靠控制。近两年在白车身测量现场的应用表明,该控制系统能够很好地满足白车身视觉检测站在汽车焊装现场长期、可靠的工作需求。

关注分数背后的差异——略谈中学生的潜能、认知、思维

进入初中以后,课程数量、内容与深度均成倍增加,试卷的难度各学科有明确的规定,考试方式由小学的通过式变成了甄别式。因此学生在测试中呈现出来的成绩差距比较大。作为初中学生家长、教师,不仅要关注学生分数呈现出来的等级分化,更重要的是要关注分数背后的学习能力差异,找到学生成绩滞后的真正原因,进而采取适合提高成绩的最佳途径与方法。知晓约哈里窗现象的存在学生的成长涉及遗传、环境与教育。

打开约哈里窗,遇见更好的自己——谈如何引领教师团队成长

做校长之后,笔者引用最多、感触最多的就是陶行知老先生的一句话:国家把整个学校交给了你,要你用整个心做整个校长。学校建设中是否目标明确,是否持续发展,是否实现特色育人,取决于校长办学思想和领导力,取决于校长对教育改革的认识穿透力。我们要培养什么样的人,建设什么样的学校,实施什么样的教育,在一定程度上就代表着校长对国家教育方针政策的理解,对学校发展的分析,对干部、教师团队引领的有效性。

放射性废物处理中心厂区内室外通风管道系统的设计

室外通风管道系统设计的目的,是要合理组织空气流动、确定风管结构和布置方案,对室外环境的影响降到最低的前提下,降低初投资、减小后期检修工作。本文介绍了某放射性废物处理中心厂区内室外通风管线的设计。

生态学校:让每一个人有价值地生活

十九大报告提出'建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程',办好人民满意的教育是社会发展对学校的希冀,也是学校对办学水平的执着追求。'让每个孩子都能享有公平而有质量的教育'是教育工作者的时代使命。教育的最大力量体现在精神世界。办一所学校关键是塑造学校精神,办适合每一个孩子的教育关键是塑造学生的完整人格,教育的实质就在于使人获得并增强提升幸福感的能力,基于以上认识,我们坚定并执着于我们的初心:办一所基于成长共同体的幸福愉悦的生态学校。

中专学校实施素质教育的理论与实践研究

为适应21世纪现代化建设及市场经济的需要,努力提高国民素质,中专学校肩负着为社会培养高素质的中等职业技术人才的重任.几年来,我校以邓小平同志的"三个面向"为指导,以能力培养为重点,大力开展素质教育理论与实践的应用研究,形成了一套行之有效的办法.现总结报告如下:

建筑设计中功能性与舒适性的统一——以四川省核与辐射环境安全监控应急中心为例

本文以四川省核与辐射环境安全监控应急中心的项目为例,研究探讨了建筑设计中如何实现功能性与舒适性的和谐统一,基本做到了实验与办公环境的融合,同时体现了以人为本与科学严谨相协调的设计理念。

初中生时空观念素养提升路径探究

时空坐标是定位历史的重要工具:没有时间,空间存在没有意义;没有空间,时间的存在无所依凭。时空特性是历史学科的本质特征。平时历史作业或者检测中,一线教师会发现一些问题:学生会把古今地名、中外地名及国名混淆,会把重要历史时间记混。

“行文化”理念下历史学习方式多样化探讨

受“全景见证百年,打卡红色足迹”活动创意的影响,笔者执教了一节历史与信息技术的融合课“打卡党史路,奋斗正当时”,以新民主主义革命时期党的重大历史事件为线索和资源,通过编程设计网上打卡路线,推介与历史事件相关的历史遗址、纪念馆、博物馆及资源等,力图创设如临其境的场景,引导人们云游红色圣地,丰富历史学习多样性的体验。

互助研修:班主任专业化成长的有效途径

班主任作为班级的组织者、教育者和领导者，是联结学校、家庭、社会的桥梁和纽带，在学生健康成长中起着导师的作用，在学校教育中发挥着举足轻重的作用。加强班主任队伍专业化建设，全面提高班主任素质，具有非常重要的意义。

案例Ⅰ 以《章程》引领现代学校制度建设

多元共治：用《章程》规范学校发展流程,营造现代学校民主氛围一个好的章程,既要体现合法性和基础性,又要体现发展性和人本性。学校按照《青岛市中小学校章程制定规程》的要求规范流程,组织学校各方治理主体参与章程制订,成立了由校长任组长、专家担任顾问,包括干部代表、教师代表、家长代表和专家学者在内的章程起草小组,制定章程修订实施方案,明确具体工作目标、责任人和时间表,严格规范制订程序,起草初稿。路径一：依托家长委员会,征求家长意见。