脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠/疏水缔合聚丙烯酰胺复合体系提高稠油采收率机理

通过室内物理模型驱油实验研究了阴-非离子型表面活性剂脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠(AES)/疏水缔合聚丙烯酰胺(APP5)复合体系的稠油采收率,并与AES/部分水解聚丙烯酰胺(SNF)复合体系进行了比较。结果表明:在1.2 g/LSNF、1.2 g/LAPP5、2.0 g/LAES、50℃条件下,模拟地层水、SNF、APP5、SNF/AES和APP5/AES的最终采收率分别为50.1%、60.0%、61.2%、64.9%和70.7%,APP5/AES复合体系的稠油采收率最大。AES体系与所用稠油不能产生超低界面张力,加入0.1 g/LAPP5或SNF后,APP5/AES、SNF/AES复合体系的最低界面张力也未能得到改善,分别为1.40 mN/m和1.43 mN/m。AES加量为2.0 g/L时,复合体系的黏度高于单一聚合物体系,APP5/AES复合体系黏度最大。在50℃、7.34 s-1下,1.6 g/LAPP5/2.0 g/LAES的黏度为32.42 mPa·s。通过界面张力和黏度测定分析发现:与范德华相互作用相比,分子间疏水作用对增强APP5/AES复合体系的黏度贡献更大。APP5/AES复合体系提高稠油采收率主要是通过提高体相黏度,降低油水流度比,而非降低油水界面张力。

表面活性剂化学结构与性质的研究

表面活性剂都是由亲水基和亲油基组成。由于亲水基有阴离子、阳离子、非离子、两性等不用种类,故其性质也不同。本文从亲水基的种类、分子结构等全面综合来考察结构和性质对表面活性剂的影响及其在实际生产你中的若干应用。

加入乙二醇的输油管结垢问题研究

如果采用水溶液的pH值作为标准用以校准衡量玻璃电极下含乙二醇的水溶液的氢离子浓度,结果将是错误的,其原因是乙二醇的加入将很大程度上改变溶剂的属性。而基于强酸-强碱滴定理论的方法则是校准玻璃电极下含有乙二醇的水溶液中氢离子溶度的较为合理的方法。这种滴定方案不仅可以确定玻璃电极下溶剂的光解常数,还可以较为精确的确定溶液中所含氢离子的量。

论生产要素——以临沂地区板材产业为例

山东临沂板材产业的发展始于上个世纪八十年代末九十年代初,到今天已经很具规模,临沂地区也成为了全国四大板材基地之一。在整个产业的发展过程中,临沂地区特有的自然资源、人力资源、技术资源等生产要素无疑发挥了重要的作用。以生产要素为切入点,从自然资源、人力资源、技术资源几个方面分析临沂地区的生产要素状况,并探究它们在当地板材产业发展过程中所发挥的作用。

微观驱油实验数值模拟方法

针对化学驱微观驱油物理实验条件和方法,引入Cahn-Hilliard相场方程来描述油水两相的相分离行为,结合其他守恒方程建立了数学模型,提出了基于有限元方法计算多孔介质内两相流体渗流的微观数值模拟方法。通过对比聚合物/表面活性剂的二元复合驱实验结果,验证了该模拟方法的正确性,并结合数值模拟结果进一步分析二元复合驱的驱油机理和影响因素。结果表明,该方法将微观驱油物理实验与数值模拟实验结合,从多角度进一步揭示了微观驱油机理。

运用多媒体构建高效课堂

在小学数学教学中，合理的运用多媒体技术有助于构建小学数学高效课堂。运用课件可以创设让人身临其境的各种教学情境，激发学生的学习兴趣。活用多媒体技术可以提供多种多样的外部刺激，使数学课堂达到突破重、难点的目的，有利于学生知识的生成。利用电子白板能图文声像并茂，能互动，有利于学生充分展示学案，为提高教育教学质量服务。

数学课堂如何创设情境

在数学课堂中创设各种情境，让学生能在一个宽松、愉快、和谐的环境中学习，是我教学的追求。《连加连减》是新课标人教版一年级数学上册的教学内容，我选择了这个教学内容上区示范课。在设计时，我让教学情境贯穿全课。下面我来谈谈整节课的情境设计．

此花也鲜艳——数学后进生案例与教育转化

数学后进生就在我们身边,他们各具特色。我从＂倾注教师的一片爱心、激发后进生浓厚的学习兴趣、帮助后进生掌握思维方式和学习方法、增强后进生学习数学的自信心、培养后进生良好的学习习惯、进行多种形式的课后辅导、形成家校合一的教育氛围＂几方面对后进生进行教育转化。

《三角形的面积》中的应用能力培养

运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。我国对学生应用能力的培养还不够，学生从日常生活的事物中发现数量关系的能力培养还不得力。学生从知识的掌握到知识的应用并不是一件简单、自然而然就能实现的事，没有充分地有意识地培养，学生的应用能力是不会提高的。《三角形的面积》这节课，我从以下几个环节培养了学生的应用能力。

非均质性薄油层剩余潜力研究

文昌A油田ZJ1Ⅱ中油组为构造+岩性油藏,储层薄(厚度4.7~6.5 m),平面非均质性较强(渗透率263~2121mD),纵向上物性表现为“上好下差”的分布特点。受平面、纵向非均质性影响,单井生产及含水上升规律差异较大,剩余油分布复杂。本文结合地质非均质性认识及生产井含水上升规律差异分析剩余油分布特点,提出后续挖潜措施。

不同类型底水油藏开发影响因素分析及挖潜对策

影响底水油藏开发效果的因素有很多,如储层物性、流体粘度、隔夹层平面及纵向展布、生产井垂向位置、采油速度等[1]。本文以文昌A油田主体区ZJ1Ⅳ油组及E1井区ZJ1Ⅱ下油组为例,分析了两个底水油藏开发效果差异的原因及剩余油分布差异,针对不同的剩余油分布特征,提出相应的调整策略。

1840例腹膜外平坦型人工肛门造设经验

:〔目的〕探讨腹膜外平坦型人工肛门手术方法。〔方法〕回顾性总结了辽宁省肿瘤医院1840例直肠、肛管癌行Miles’术腹膜外平坦型人工肛门造设经验:1造口部位在脐和左髂前上棘连线与腹直肌外缘交点上方,平脐部位,不必避开腰带。2造口直径25cm～3cm,与结肠口径相一致。3经腹直肌外侧前鞘、腹直肌、后鞘制作腹膜外隧道。4造口结肠从隧道拉出,全层与皮肤真皮层缝合一周,使人工肛门与腹壁皮肤在同一平面。闭合侧腹膜与结肠间隙。〔结果〕该新术式优良率9208%,并发症792%。〔结论〕腹膜外平坦型人工肛门手术操作简单、省时,利于粪袋安装和收集粪便,不怕挤压、摩擦引起疼痛和出血,隐蔽性好,不影响衣着和美观,不易引起肠腔狭窄,不发生脱出和陷落入腹腔,可于其上束腰带参加劳动和运动,是一种较理想的术式。

一年级学生数学能力的培养

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应当从有利于学生发展的角度来认识.在数学教学过程中,既要重视基础知识的教学,更要使学生的能力得到提高,该培养什么? 一、语言表达能力的培养 一年级的学生刚入学,知识面狭窄,词汇量缺乏,难以用数学语言表达.学生对数学语言表达能力掌握得如何,将直接影响其学习及思维能力的发展,所以培养学生语言表达的能力尤为重要.数学教师要根据教材有计划并严格训练学生说话,把语言的训练看成是一项重要的教学任务.首先应激发一年级学生说的欲望,树立自信心.创设具体情境,营造宽松、和谐、民主、平等的数学课堂氛围,让学生在“玩”中学,在“玩”中说.

海相砂岩油藏水驱油效率计算方法研究

水驱油效率通常采用驱替实验荻取,但实际生产中存在油藏采出程度高于测试驱油效率的情况;本文通过理论分析和实验研究,建立了高含水阶段水驱强度与水驱油效率关系的计算方法,结合岩心驱替实验研究水驱强度对水驱油效率的影响,提出了标定油由极限水驱油效率的新思路,对油田高含水阶段水驱油效率的认识及剩余潜力研究有重要作用。

薄层大底水气顶油藏水平井开发研究与实践

薄层大底水气顶油藏是一类较为复杂的油气藏类型,在开发中面临的最主要问题就是气窜和水锥,导致油产量快速递减,本文以数值模拟技术为手段,分析水平井开发薄层大底水气顶油藏的垂向位置和合理采油速度,得出了在适应海上油田实际操作前提下,水平段部署在油水界面之上75%处,采油速度控制在7%较为合理的认识。油田实际应用效果表明,通过水平井能够有效抑制气顶气窜和底水锥进。