“数的再认识”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)五年级下册第104~105页。教学目标:1.经历数的复习过程,以计数单位为核心,打通整数、小数和分数之间的“隔断墙”,理解整数、小数和分数基于计数单位表达的一致性。2.感悟计数单位在数的读写、改写、求近似数和大小比较等领域中的统领作用,进一步提升计数单位的核心地位。3.培养发现问题、提出问题以及对知识寻求纵横联系、建立知识网络的能力,提升核心素养。