德国综合性大学教师教学发展:背景、策略与特征

自19世纪以来,洪堡大学理想中“教学和科研相统一”的核心原则一直深刻影响着世界范围内现代大学的发展。作为现代大学制度的发源地,德国却面临着洪堡理念和学术职业“德国模式”相悖反的局面,大学教师对于教学和科研的认识偏颇,教学愿景与实践南辕北辙。在博洛尼亚进程的催化下,德国大学加强对教学质量提升和教师教学发展的关注,并试图通过教师教学发展促进教学质量提升以重校失衡天平。德国综合性大学通过树立研究导向的教学理念、实施能力导向的教学法培训、开发集发展和评估功能为一体的教学证书项目、推动共同体建设和完善监督评估网络等策略开展教师教学发展工作,以观念纠偏带动实践纠偏,通过构建大学教学核心理念引领教师教学发展,突出教师教学发展在学校规划愿景和教师个人职业发展中的地位,明确“研究—能力—质量”教师教学发展活动三维导向,形成了重要工具支撑的系统的教师教学发展体系。其策略选择对于我国研究型大学通过教师教学发展促进教学质量提升具有一定启示意义。

智能时代人口老龄化国家高等教育的变革与启示——以日本为例

智能时代,以日本为代表的人口老龄化国家的高等教育面临着来自社会产业加速升级与公共教育支出相对较少、人才培养模式变革与学生学习能力提升相对滞后、教师信息素养要求提升与教师队伍年龄结构相对老化等方面的挑战。日本高等教育通过提升吸引力和创新力、完善多元学习能力目标,加大人工智能人才培养力度以及建立信息技术导向的多样化大学教师培养体系等方式积极应对矛盾。在总结智能时代老龄化国家日本在高等教育应对挑战的实践经验的基础上,提出智能时代中国高等教育应对人口老龄化的方向:推进高校特色发展,提升高等教育国际吸引力;创新人才培养模式,探索基于能力导向的教育目标;转变观念关爱老教师,探索高校教师成长新路径。

德国全纳教育现状分析、实施障碍及消解路径探索

全纳教育的实施对于人权保护和教育公平具有重大意义。研究通过分析德国各教育阶段和各联邦州近十年的全纳教育数据,发现德国全纳教育程度与教育层次呈负相关,各联邦州之间全纳教育程度差异较大。德国全纳教育存在的主要障碍有:民众和学界对全纳教育概念的认识模糊、多轨制基础教育体系导致全纳教育缺乏连续性、教师全纳素养水平较低。对此,德国政府实施了系列改革举措。基于障碍分析,提出以下路径思考:引导本土化主流全纳观形成、多角度认识教育质量和精英教育、适应性调整多轨制基础教育体系、培养教师的全纳素养。

《夜颂》中“白昼”和“黑夜”意象对比分析与其超验意境

《夜颂》是德国早期浪漫主义作家诺瓦利斯的代表作,本文以《夜颂》组诗中第一、二、四、六首为主要分析文本,将其中出现的"白昼(光明)"与"黑夜"两种意象作为分析对象进行文本分析,试探讨这两种意象在文本中的具体呈现方式以及其表征的深刻内涵,借此领会诺瓦利斯营造的超验意境及内藏的精神诉求,并力求从中发掘其精神内涵的现实意义。

瑞士职业教育数字化转型:背景、政策与实践

为应对数字化时代产业升级转型和劳动力市场变革带来的挑战,进一步提升全民数字素养和职业教育质量,瑞士积极推动职业教育数字化转型。在“数字瑞士”国家战略引领下,瑞士基于相关纲领性转型战略、指导性转型意见和专项资助计划,分层次、分重点为职业教育数字化转型提供指导和支持。瑞士职业教育通过调整优化专业结构、扩大数字技能人才培养规模、推动教学多场景数字技术应用、鼓励多主体参与数字资源开发与学习平台建设、制定教师数字能力培养评估标准以及促进数据流通和信息共享等途径,在多领域协同推进数字化转型。瑞士职业教育数字化转型秉持以产业需求为中心的转型导向,强调“以内容为依”和“以学生为本”的转型原则,遵循“循序渐进”和“难点突破”相结合的转型逻辑,重视数字化转型相关标准的研制及数字化资源共建和共享机制的建立。

人口变化背景下欧盟职业教育与培训的改革图景

作为培养高素质技术技能人才的支柱,职业教育与培训在开发“第二次人口红利”过程中发挥关键作用。欧盟近年来的人口变化主要表现为人口增速放缓、人口老龄化和区域人口分布不均衡,这对欧盟经济质量与结构、社会福利体系、代际关系、区域均衡发展以及教育资源分配、模式革新和教育公平等方面产生深刻影响。面对人口变化的挑战,欧盟职业教育与培训的改革遵循外部适应逻辑和内部发展逻辑。外部适应方面,积极适应经济和社会发展需要,通过开展技能预测、动态调整培训目录及加大数字技能培训力度等举措提升相关性,面向特定群体和就业弱势群体开展培训、预防青年辍学以增强包容性;内部发展方面,重视促进人的全面发展,通过加强个性化职业指导、开展模块化课程和个性化教与学方式改革等举措促进个性化,实施个人终身学习与培训支持计划、改革资格认证制度以推进终身化。借鉴欧盟职业教育与培训改革经验,我国职业教育改革可聚焦外部环境适应与内生动力激发,持续增强职业教育的适应性,构建全纳、公平、优质的职业教育体系;强调个性化、差异化原则,加快构建终身职业教育与培训体系。

瑞士融通性职业教育体系的历史演进、实现路径与现实挑战

为保障学习者接受个性化教育的权利、满足经济社会对高素质技能人才的需求、促进全民终身学习以及维护教育公平,瑞士通过职业会考制度等关键改革行动逐步建成融通性职业教育体系,并通过法律明确其内涵和地位。瑞士一方面坚守职业教育类型特色,致力于实现职业教育内部不同层次贯通,促进职业教育不同层次知识和技能的衔接;另一方面注重职业教育与普通教育的相互融通以及对非正规、非正式学习成果的认可,以提供更加灵活的学习路径,服务全民终身学习。

阀系动力学仿真在气门弹簧失效分析中的应用

在某发动机的可靠性试验中,多次发生多台发动机进气门及进气门弹簧断裂以及阀座磨损等,并且气门弹簧断裂位置基本相同.建立了阀系零件的故障树分析,从气门落座速度、活塞气门间最小距离、气门温度、气门零件之间的同轴度误差及间隙、气门弹簧的断口、金相及硬度等进行了分析,最终确认:由于供应商提供的气门弹簧零件与设计需求有偏差,刚度非线性度不满足设计需求,导致气门弹簧工作时振动幅度较大,造成气门弹簧早期疲劳断裂.最后进行了气门弹簧刚度非线性度对气门弹簧力的敏感度分析,重新设计了气门弹簧,最终通过了发动机各项可靠性试验.

钢结构厂房排架结构设计研究

本文探讨了钢结构厂房排架结构设计的核心理论与优化方法,着重分析了设计中存在的主 要问题及其解决策略。通过对材料使用、节点连接及支撑布局的优化,本文提出了提高结构安全性和经 济性的具体方案。文章还详细讨论了排架结构的抗震设计,提出了增强结构抗震性能的实用技术和策 略。研究表明,采用现代计算工具和结构优化理论可以显著提高设计效率和建筑性能,对现代工业建筑 的排架设计具有重要的指导意义和实际应用价值。

重大疫情下跨境高等教育中的学生管理研究

新冠肺炎疫情的爆发对全球跨境高等教育的发展产生了重大影响。跨境学生管理工作是决定跨境高等教育质量的重要环节。疫情之下,各国的跨境高等教育学生管理工作面临来自跨境招生管理、高校财政管理、跨境学习管理和其他跨境学生管理等领域的挑战。疫情高风险国家和疫情防控常态化国家高校跨境学生管理工作呈现多元化、本土化的实践特征。未来跨境高等教育学生管理工作发展的四大趋势是:在线学习与虚拟校园中的创新型学生管理、高校学生管理应急机制的完善、院校多边教育合作学生管理模式和基于跨境学习新价值的思想教育。后疫情时代的跨境高等教育学生管理工作要以学生发展为中心,打破地缘限制,提高共同抵御风险的能力。

非国家行为体参与高等教育国际化模式的嬗变与挑战——以德国为例

国际化作为大学现代化的重要组成部分,是新时代下许多国家高等教育发展的重要战略之一。伴随高等教育全球化的发展,非国家行为体在高等教育国际化进程中发挥的作用愈发突出。本研究以德国为例,梳理分析了20世纪40年代以来德国高等教育国际化进程中非国家行为体参与模式从"零星"的分散隔离模式"、自上而下"的辐射指令模式到"自下而上"的网络协同联动模式的嬗变以及非政府组织、企业和私立教育等三类主要非国家行为体之间的角色功能及其与政府的对话关系。由于非国家行为体自身的角色缺陷,在高等教育国际化发展中可能面临非政府组织过度依赖政府产生模式失衡风险、校企合作中效率与公平矛盾、非公教育监管和资格认证困难等系列挑战。非国家行为体参与德国高等教育国际化的行动和发挥的作用满足了社会、高校和学生的需要,对我国高等教育国际化的未来发展具有一定的启示意义。

南南合作视野下的高等教育国际化:国际案例与中国机遇(续上期)

四、提升南南合作中国话语的建议与思考南南合作是中国开展国际发展合作的基本定位[36]。中国作为南南合作最大的提供者,要向成为重塑南南合作话语,构建南南合作知识的引领者角色不断努力[37]。教育部副部长田学军在联合国教科文组织总部纪念长城奖学金设立25周年庆祝活动上表示,面向未来,中国将一如既往支持教科文组织非洲优先战略。

南南合作视野下的高等教育国际化:国际案例与中国机遇

伴随全球经济、政治力量对比的不断变化,单极化的全球发展格局已朝向多极化改变,新兴经济体迎来了新的发展机遇。尤其在新冠肺炎疫情爆发的背景下,世界经济中心正加速向东亚地区转移⑴。经济中心的转移和新兴市场的蓬勃发展推动发展中国家以前所未有的速度建立彼此之间的合作关系。

智能时代下人口老龄化国家高等教育的变革与启示——以日本为例

一、问题的提出人口老龄化是世界范围的人口发展趋势,是全球性的社会现象,所有国家都正面临或即将面临人口老龄化带来的重大挑战。据世界卫生组织预测,从2015年到2050年,全球60岁以上人口的比例将从12%增至22%。[1]目前有17个国家人口的五分之一以上是老年人,到2100年,老年人比例超过五分之一的国家数量将达到155个。

从《卡里加里博士的小屋》看德国表现主义的艺术特色

《卡里加里博士的小屋》作为首个将表现主义与电影艺术相结合的成功案例,是表现主义电影的标杆之作。通过对其中表现主义元素的探索和分析,可以揭示一战后的时代背景诱因下欧洲人民普遍存在的悲观情绪以及价值膨胀和权力至上的社会对于人性的异化作用。这种极具张力的艺术手法的运用也能为当代的电影艺术提供灵感,通过对先锋意识的回溯,以激励现代电影人进行持续地探索、发掘和创新。