安徽省棉花生产现状分析与发展对策

本文探讨了近年来安徽省棉花生产的基本情况,分析了棉花生产中存在的问题,并针对安徽省实际情况提出了发展棉花生产的思路和对策。

不同开花期棉铃干物质积累规律研究

本文通过对１９８８、１９８９两年棉铃发育规律的研究得出：不同开花期的棉铃各组成部分子物质积累均呈“Ｓ”型曲线，可用Ｌｏｇｉｓｔｉｃ方程加以拟合，效果良好，相关系数都在０．９以上。棉子的干物质积累还可用直线方程模拟，效果更好，相关系数在０．９８以上。其中铃壳的干物质积累较快，最快时期在花后１０～１５ｄ，花后３０ｄ达最大值，但是大积累量、生长特征值随着开花期的向后推迟而逐渐增大；而棉子和棉纤维的干物质积累要延续到花后４５～５０ｄ才达到最大值，其增长速度最快的时期在花后２０～３０ｄ，它们的干物质最大积累量、生长特征值、旺盛生长期的长短是以中期开花的较高，前期和后期开花的较低。

我省当前棉花生产的形势分析及对策

本文总结了安徽省 1999年棉花产销情况 ,指出了 2 0 0 0年棉花生产将呈稳中有增的趋势 。

安徽省红麻自然光照留种的探讨

我省系全国著名黄红麻产地。自1984年以来黄红麻总产一直居全国之首。由于受传统理论的约束,认为红麻属短光照作物,在我省不能留种,只能采用“南种北植”,为此每年所需生产用种均从“两广”、福建等省调进。

信息化创新教育督导模式

在湖南省怀化市新晃侗族自治县的校园里，记者看到一些特殊的身影：他们不是本校教师，却戴着工作牌在校园内忙碌；他们不是“自由拍客”，却拿着手机在学校随时随地拍摄。他们有时拍老师上课和教研教改活动情况，有时拍食堂肉类和蔬菜的质量，有时拍围墙开裂及安全隐患的情况……他们是谁？

湖南:今年再建100个网络名师工作室

为进一步发挥名师示范和引领作用，切实加强基础教育资源建设与应用，逐步扩大优质资源覆盖面，促进教育公平均衡发展，提高教育教学质量，湖南省电化教育馆于今年3月启动了第二批网络名师工作室的申报工作，计划在2014年再建100个名师网络工作室，逐步形成覆盖各学科、各学段的完整的名师网络工作室群。

湖南召开名师网络工作室培训会

9月11日，湖南省电化教育馆组织召开2014年湖南省基础教育资源建设与应用名师网络工作室培训会。培训会总结了首批名师网络工作室过去一年的工作，为新成立的第二批名师网络工作室授牌，围绕如何加强名师网络工作室建设、应用与管理，讲解了名师网络工作室网络平台新功能使用，解读了名师网络工作室管理办法。各市州电教部门负责人、各名师网络工作室首席名师、工作室骨干教师，共129人参加了培训。

湖南省电教馆荣获国家级教学成果二等奖

近日，省电化教育馆收到教育部颁发的国家级教学成果奖的荣誉证书和荣誉奖章，其成果《基于解决教学重难点的数字教育资源开发与应用研究》荣获国家级教学成果二等奖，该成果是从我省2005年来的数百项基础教育教学优秀成果和全国1305项国家级教学成果奖候选项目中脱颖而出的。

湖南基础教育信息化2014十大应用案例

2014年,已成为匆匆那年。回顾昨天,湖南推进基础教育信息化不断强化应用驱动、创新机制的发展思路,积极推进信息技术与教育教学的深度融合,广大基层学校和教师、电教工作者进行了生动的实践与探索,创造了一批具有实践价值与推广意义的应用案例。

湖南举办首届中小学教学资源应用网络说课竞赛

9月24日上午，由湖南省教育厅基础教育处指导，湖南省电化教育馆举办的2014年湖南省中小学教学资源应用网络说课竞赛决赛正式启动。启动仪式以网络直播的方式输送至各市州、各县市区150余个观摩分会场和全省中小学教师的电脑桌面，全省中小学教师个人不出办公室就可以通过省基础教育资源网直播平台收看赛事盛况。采取网络直播方式开展全省性的大规模教学竞赛活动，在湖南尚属首次。

湖南表彰首批名师网络工作室

8月21日，湖南省基础教育资源建设与应用首批名师网络工作室年度总结会在省电化教育馆召开。会议总结了首批名师网络工作室年度工作，对蒋红霞名师网络工作室等8个优秀工作室进行了表彰，岳阳、益阳介绍了名师网络工作室建设经验，优秀名师工作室交流展示了工作室建设与应用的特色成果。省教育厅副巡视员贺安溪出席会议并讲话，省电化教育馆馆长、省基础教育资源中心主任陈德平作工作报告。省电教馆总支书记吴果夫、副馆长温安顺、各市州电教部门负责人、名师工作室首席名师及相关人员共40余人参会。省电教馆副馆长石福新主持会议。