急诊病人心理分析及对策

随着社会的进步,患者需求的提高,对我们医务人员的要求越来越高,急诊医学也有了固定的急诊急救专业及人才队伍。随着急救设备的不断完善、急诊布局的日趋合理,急诊业务也得以不断拓展。急诊科是抢救危重患者的第一线,每天要接纳大量各种急危重症患者及家属,他们既有复杂的病情变化,又有复杂的心理变化,本文分析不同病情、年龄、文化层次的患者及家属的心理变化并采取相应的治疗方案和沟通方式,取得病人及家属的支持和理解,从而提高急诊病人的抢救成功率,防范医疗纠纷,保证医疗安全。

提升兴趣，创设新颖课堂--情境教学下小组合作在二次函数中的应用

在新课程不断深入改革发展的当下，初中时期对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯不断形成的重要时期，也是他们学习全新知识最为快速的阶段，所以初中数学教师要通过以下几种方式，坚持做到注重情境创设，紧扣二次函数应用型特点；利用小组合作的方式，让学生在交流中提高；激发学生的学习兴趣。以此来加强学生对于数学的学习兴趣，以便教师更加有效的为学生进行二次函数应用题的讲解。

利用教材资源加强生命意识教育

“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。”苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中借保尔·柯察金之口阐述了生命的价值和意义。

急诊科组长负责制分层管理模式在新型护理培训模式的实施及效果

目的探讨急诊科组长负责制分层管理模式在新型护理培训模式的实施及效果。方法选取急诊科护理人员30名，通过对急诊护理人员架构的调整，制订详细的培训计划，建立急诊科组长分层负责制的新型培训模式，实施合理的培训考核形式，4个月后对培训人员新型培训方式后的效果、医生满意度以及患者的生活质量等方面进行评估。结果经过4个月的培训，患者对参加培训护理人员工作的满意度、单项急救操作、综合抢救能力、临床带教能力以及医生对护理人员的评价等方面与培训前比较差异具有统计学意义（P〈0．05，P〈0．01），护士护理质量与培训前比较差异具有统计学差异（P〈0．05）。QLQ—C30评分与培训前比较差异具有统计学差异（P〈0．05）。结论急诊科组长负责制分层管理模式下新型护理培训模式的实施，能够明显提高护理人员的专业技能、护理满意度以及患者的生活质量，应在急诊科乃至所有科室加以推广并应用。

用爱心搭建师生交流的桥梁

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生怀着一颗真诚的心，学生才乐意在心中接受你的教育。作为班主任，对学生要努力在思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活中关怀体贴。