期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让名师效应在“送教下乡”中扩大
被引量:
1
1
作者
张颂诗
《湖北教育》
2018年第2期7-8,共2页
"送教下乡"努力实现三大目标:一是通过"送教下乡"活动,建立县级教师培训基地、名师与普通中小学教师密切联系,实现优质教育资源共享,形成有效帮扶、共同发展的长效机制,提高全县中小学教师整体素质;二是开展现场诊断、评课、议课...
"送教下乡"努力实现三大目标:一是通过"送教下乡"活动,建立县级教师培训基地、名师与普通中小学教师密切联系,实现优质教育资源共享,形成有效帮扶、共同发展的长效机制,提高全县中小学教师整体素质;二是开展现场诊断、评课、议课等参与式活动,增强乡村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验和行动设计的能力;三是通过诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段,搭建名师、乡村教师之间交流互动的平台,激发乡村教师主动规划自我专业发展的路径,
展开更多
关键词
“送教下乡”
名师效应
中小学教师
教师培训基地
教育资源共享
教师整体素质
乡村教师
教学实践
下载PDF
职称材料
用标点符号触摸诗人的情怀——对《我用残损的手掌》几处标点符号的体味
被引量:
1
2
作者
张颂诗
《语文教学通讯(初中)(B)》
2015年第2期66-66,共1页
《我用残损的手掌》全诗围绕“我”用残损的手掌触摸祖国的土地、河山展开。第一句“我用残损的手掌,摸索这广大的土地:”巧用了冒号——既是对整首诗内容的一个总起,更是诗人情感的发端。看到这个冒号,我们仿佛看到诗人站在铁窗前,手...
《我用残损的手掌》全诗围绕“我”用残损的手掌触摸祖国的土地、河山展开。第一句“我用残损的手掌,摸索这广大的土地:”巧用了冒号——既是对整首诗内容的一个总起,更是诗人情感的发端。看到这个冒号,我们仿佛看到诗人站在铁窗前,手握栅栏,凝望远方的祖国,面对遭受日寇铁蹄蹂躏的国土,虽身陷囹圄却身残志坚。此处,“残损的手掌”既是写实——写了诗人遭受的迫害,又是写意——表明诗人不屈的意志。
展开更多
关键词
《我用残损的手掌》
标点符号
诗人
触摸
体味
情怀
“我”
土地
下载PDF
职称材料
这个“的”字多余了
3
作者
张颂诗
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2009年第11期70-70,共1页
《中学语文教学参考》我是期期必读,收益良多。这本专业期刊有自己的特色,为中学语文教学起到了引领、指导的作用,是广大中学语文教师的良师益友。
关键词
“的”字
中学语文教学
中学语文教师
教学参考
专业期刊
良师益友
下载PDF
职称材料
题名
让名师效应在“送教下乡”中扩大
被引量:
1
1
作者
张颂诗
机构
通山县教研室
出处
《湖北教育》
2018年第2期7-8,共2页
文摘
"送教下乡"努力实现三大目标:一是通过"送教下乡"活动,建立县级教师培训基地、名师与普通中小学教师密切联系,实现优质教育资源共享,形成有效帮扶、共同发展的长效机制,提高全县中小学教师整体素质;二是开展现场诊断、评课、议课等参与式活动,增强乡村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验和行动设计的能力;三是通过诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段,搭建名师、乡村教师之间交流互动的平台,激发乡村教师主动规划自我专业发展的路径,
关键词
“送教下乡”
名师效应
中小学教师
教师培训基地
教育资源共享
教师整体素质
乡村教师
教学实践
分类号
G523 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
用标点符号触摸诗人的情怀——对《我用残损的手掌》几处标点符号的体味
被引量:
1
2
作者
张颂诗
机构
通山县教研室
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2015年第2期66-66,共1页
文摘
《我用残损的手掌》全诗围绕“我”用残损的手掌触摸祖国的土地、河山展开。第一句“我用残损的手掌,摸索这广大的土地:”巧用了冒号——既是对整首诗内容的一个总起,更是诗人情感的发端。看到这个冒号,我们仿佛看到诗人站在铁窗前,手握栅栏,凝望远方的祖国,面对遭受日寇铁蹄蹂躏的国土,虽身陷囹圄却身残志坚。此处,“残损的手掌”既是写实——写了诗人遭受的迫害,又是写意——表明诗人不屈的意志。
关键词
《我用残损的手掌》
标点符号
诗人
触摸
体味
情怀
“我”
土地
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
这个“的”字多余了
3
作者
张颂诗
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2009年第11期70-70,共1页
文摘
《中学语文教学参考》我是期期必读,收益良多。这本专业期刊有自己的特色,为中学语文教学起到了引领、指导的作用,是广大中学语文教师的良师益友。
关键词
“的”字
中学语文教学
中学语文教师
教学参考
专业期刊
良师益友
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
H146.2 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让名师效应在“送教下乡”中扩大
张颂诗
《湖北教育》
2018
1
下载PDF
职称材料
2
用标点符号触摸诗人的情怀——对《我用残损的手掌》几处标点符号的体味
张颂诗
《语文教学通讯(初中)(B)》
2015
1
下载PDF
职称材料
3
这个“的”字多余了
张颂诗
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部