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浅谈直观性教学原则在信息技术教学中合理应用
1
作者
张馥凝
《新课程学习》
2014年第4期91-91,共1页
直观性教学原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象的形象描绘,形成有关事务具体而清晰的表象,以便理解所学知识。直观性教学原则反映了学生的认识规律。它给学生以感性的、形象而具体的知识,有...
直观性教学原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象的形象描绘,形成有关事务具体而清晰的表象,以便理解所学知识。直观性教学原则反映了学生的认识规律。它给学生以感性的、形象而具体的知识,有助于提高学生学习的兴趣和积极性,减少学习抽象概念的困难;它可以展示事物的内部结构、相互关系和动态发展过程,有助于学生掌握观察与分析事物的方法和能力。直观性教学原则被应用于各个学科中,讨论直观性教学原则在信息技术学科中的应用。
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关键词
直观性教学原则
教学手段
直观教具
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职称材料
题名
浅谈直观性教学原则在信息技术教学中合理应用
1
作者
张馥凝
机构
陕西省铜川市耀州中学
出处
《新课程学习》
2014年第4期91-91,共1页
文摘
直观性教学原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象的形象描绘,形成有关事务具体而清晰的表象,以便理解所学知识。直观性教学原则反映了学生的认识规律。它给学生以感性的、形象而具体的知识,有助于提高学生学习的兴趣和积极性,减少学习抽象概念的困难;它可以展示事物的内部结构、相互关系和动态发展过程,有助于学生掌握观察与分析事物的方法和能力。直观性教学原则被应用于各个学科中,讨论直观性教学原则在信息技术学科中的应用。
关键词
直观性教学原则
教学手段
直观教具
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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作者
出处
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1
浅谈直观性教学原则在信息技术教学中合理应用
张馥凝
《新课程学习》
2014
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