开启城市森林乐园的精彩探索之旅

在钢筋水泥铸就的现代化城市中,户外环境是幼儿亲近自然、探索自然的重要场所,大自然里有更大的空间、更丰富的材料,能够生发更多令人惊喜的儿童课程。浙江省杭州市虎山幼儿园的“森林足迹”课程正是依托临近森林的环境优势,以“学习就在当下”“自然也是老师”“成长源于经历”为理念,以培养有情有趣、有勇有谋、有为有度的幼儿为目标,让幼儿沉浸在自然中尽情地游戏、学习与生活,培养幼儿自信、勇敢、专注等良好品质。

“嵌入式”指导帮新教师成长

人际交往篇:"冷战一周的伙伴"事件:教师A和B都是入职一年的新教师,两位教师性格内向,因为都是外地人,所以一起租了房子。同事们都觉得两个人每天同进同出,是生活中的好伙伴。直到教师A有一天走进我的办公室,跟我说,教师B已经一个礼拜没有和她说过话了。她想请我帮忙问问,到底自己哪里做错了……思考:我的策略是像对闺蜜一样走近新教师。首先,同玩游戏,打开心扉。了解到教师B喜欢玩手游,我以游戏初学者的姿态向她请教问题,慢慢打开了教师B的心扉。

指尖上的“品质”——纸艺游戏培养幼儿学习品质的策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》十分重视幼儿学习态度、行为习惯、活动方式等与学习密切相关的基本素质即“学习品质”的习得与发展,学习品质是对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。纸艺游戏是幼儿熟悉并喜爱的游戏,孩子在制作中学习、在游戏中学习。纸艺游戏在一定程度上实现了“学”的意义,即激发幼儿对纸艺学习、创作的兴趣,丰富幼儿的情感体验。