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课堂教学应追求实效
1
作者
张鲜景
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第16期46-46,共1页
伴随着新课程改革的新理念和新思想,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“师说生听”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛变得异常活跃...
伴随着新课程改革的新理念和新思想,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“师说生听”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛变得异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到:在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式,却丢失了宝贵的东西——“有效”,一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的实效性,让数学课堂焕发出生命的活力?下面,结合教学实践,谈谈自己的几点看法:
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关键词
数学课堂教学
求实
新课程改革
自由活动
教学气氛
教学实践
实效性
自主
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职称材料
题名
课堂教学应追求实效
1
作者
张鲜景
机构
河南省偃师市顾县镇中心小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第16期46-46,共1页
文摘
伴随着新课程改革的新理念和新思想,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“师说生听”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛变得异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到:在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式,却丢失了宝贵的东西——“有效”,一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的实效性,让数学课堂焕发出生命的活力?下面,结合教学实践,谈谈自己的几点看法:
关键词
数学课堂教学
求实
新课程改革
自由活动
教学气氛
教学实践
实效性
自主
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
D64 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
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1
课堂教学应追求实效
张鲜景
《试题与研究(教学论坛)》
2009
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