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陈志清的安全管理箴言
1
作者
黄慧华
张鸣子
《中国公路》
2021年第16期84-86,共3页
“管的是安全,护的是生命,查的是问题,改的是隐患,讲的是良心,守的是红线”。如果你认识陈志清,就一定听过他的这句箴言。陈志清,高级安全工程管理师,投身交通行业14载,现任广东云茂高速公路有限公司安质管理部专职安全副经理,负责云茂...
“管的是安全,护的是生命,查的是问题,改的是隐患,讲的是良心,守的是红线”。如果你认识陈志清,就一定听过他的这句箴言。陈志清,高级安全工程管理师,投身交通行业14载,现任广东云茂高速公路有限公司安质管理部专职安全副经理,负责云茂高速公路项目全线的安全生产工作。云茂高速沿线地貌以山岭及重丘为主,地质破碎,地形复杂多变,越岭段桥隧比高达66.64%。线路长、工点多、施工面广,施工难度大,安全管理工作任重道远。
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关键词
高速公路项目
安全工程管理
桥隧比高
陈志清
越岭段
安全生产工作
安全管理工作
地质破碎
下载PDF
职称材料
学生物理学科核心素养的培养——以传统能源与新能源在物理课堂中的博弈为例
被引量:
1
2
作者
张鸣子
《学园》
2018年第36期146-147,共2页
本文以'能源的开发和利用'这一节课的教学为案例,展现教师如何创造机会让学生学习从书本、网络等多渠道获取物理知识,构建自己的知识网络,形成基本物理观念。同时鼓励学生大胆质疑,塑造学生用批判、辨证的眼光看问题的良好科学...
本文以'能源的开发和利用'这一节课的教学为案例,展现教师如何创造机会让学生学习从书本、网络等多渠道获取物理知识,构建自己的知识网络,形成基本物理观念。同时鼓励学生大胆质疑,塑造学生用批判、辨证的眼光看问题的良好科学思维,培养合作式的科学探究能力,形成正确的科学态度与责任。有意识地将培养学生物理学核心素养融入每一堂课的教学,让学生切实从物理中受益终身。
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关键词
物理核心素养
科学探究与思维
科学态度与责任
原文传递
关注物理教学四环节,培养学生核心素养
3
作者
张鸣子
《云南教育(中学教师)》
2020年第3期41-42,共2页
物理作为一门自然学科,有其独特性和科学性。通过初中物理教学,教师要帮助学生逐步树立物理观念,发展科学思维和探究能力,形成科学态度,逐步培养物理学科核心素养。根据多年教学经验,我总结出物理教学中需要注意的四个环节,可以有效培...
物理作为一门自然学科,有其独特性和科学性。通过初中物理教学,教师要帮助学生逐步树立物理观念,发展科学思维和探究能力,形成科学态度,逐步培养物理学科核心素养。根据多年教学经验,我总结出物理教学中需要注意的四个环节,可以有效培养学生的核心素养。
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关键词
物理教学
牛顿第一定律
物理学科核心素养
物理规律
四环节
学生核心素养
原文传递
题名
陈志清的安全管理箴言
1
作者
黄慧华
张鸣子
机构
不详
出处
《中国公路》
2021年第16期84-86,共3页
文摘
“管的是安全,护的是生命,查的是问题,改的是隐患,讲的是良心,守的是红线”。如果你认识陈志清,就一定听过他的这句箴言。陈志清,高级安全工程管理师,投身交通行业14载,现任广东云茂高速公路有限公司安质管理部专职安全副经理,负责云茂高速公路项目全线的安全生产工作。云茂高速沿线地貌以山岭及重丘为主,地质破碎,地形复杂多变,越岭段桥隧比高达66.64%。线路长、工点多、施工面广,施工难度大,安全管理工作任重道远。
关键词
高速公路项目
安全工程管理
桥隧比高
陈志清
越岭段
安全生产工作
安全管理工作
地质破碎
分类号
U41 [交通运输工程—道路与铁道工程]
下载PDF
职称材料
题名
学生物理学科核心素养的培养——以传统能源与新能源在物理课堂中的博弈为例
被引量:
1
2
作者
张鸣子
机构
云南大学附属中学
出处
《学园》
2018年第36期146-147,共2页
文摘
本文以'能源的开发和利用'这一节课的教学为案例,展现教师如何创造机会让学生学习从书本、网络等多渠道获取物理知识,构建自己的知识网络,形成基本物理观念。同时鼓励学生大胆质疑,塑造学生用批判、辨证的眼光看问题的良好科学思维,培养合作式的科学探究能力,形成正确的科学态度与责任。有意识地将培养学生物理学核心素养融入每一堂课的教学,让学生切实从物理中受益终身。
关键词
物理核心素养
科学探究与思维
科学态度与责任
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
关注物理教学四环节,培养学生核心素养
3
作者
张鸣子
机构
云南大学附属中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2020年第3期41-42,共2页
文摘
物理作为一门自然学科,有其独特性和科学性。通过初中物理教学,教师要帮助学生逐步树立物理观念,发展科学思维和探究能力,形成科学态度,逐步培养物理学科核心素养。根据多年教学经验,我总结出物理教学中需要注意的四个环节,可以有效培养学生的核心素养。
关键词
物理教学
牛顿第一定律
物理学科核心素养
物理规律
四环节
学生核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
陈志清的安全管理箴言
黄慧华
张鸣子
《中国公路》
2021
0
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职称材料
2
学生物理学科核心素养的培养——以传统能源与新能源在物理课堂中的博弈为例
张鸣子
《学园》
2018
1
原文传递
3
关注物理教学四环节,培养学生核心素养
张鸣子
《云南教育(中学教师)》
2020
0
原文传递
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