“中职+高职(3+3)”分段培养中提高数学教学有效性的研究

当前为了提高学科教学有效性,"中职+高职"(简称3+3)分段培养教学模式应运而生。本文以数学学科教学为例,基于该教学模式,从分段培养模式与学科教学内容优化两方面来研究它的教学有效性。

在“3+3”分段培养中构建数学趣味课堂的实践

＂3＋3＂分段培养的中职学生普遍认为数学是枯燥无味的,对数学学习没有兴趣和信心.本文对构建数学趣味课堂教学的方法进行了论述,通过激发中职学生学习数学的兴趣,提高数学教学的有效性.

智能化电烙铁吸烟安全支架的研究与开发

电烙铁是电子制作和电器维修的必备工具,然而焊锡产生的烟尘对人体有害,所以在电子焊接流水线上都装有管道抽风机和焊锡烟雾净化器。但是很多简易车间、个人维修点,或者电子发烧友家庭DIY时的这些个人小型工作场所,一般没有充裕的经济条件或足够的空间来安装大型管道抽风机式的排烟净化装置。这些简易的小型工作场所更需要经济适用、灵活便携式的排烟净化装置,方便他们随时根据需要更换操作地点。本文介绍的智能安全电烙铁吸烟支架,能很好地克服以上困难,不仅可以有效吸附电烙铁焊接过程中产生的有毒气体,并且在不改变电烙铁内部结构情况下,实现电烙铁自动断电,让普通电烙铁更加安全、环保,灵活便携的它适用于各种工作场所。

借“互联网+”之风,创新中职音乐欣赏教学资源建设

伴随着互联网+时代的来临,教育教学迎来了新一轮的改革风暴,呈现出了较多新的特征。中职音乐教师应认识到“互联网+”中职音乐课堂对于课堂教学的积极意义,应用互联网技术,为学生提供一个全新的互联网 + 音乐教学氛围,提高学生对于音乐教学的参与度,注重师生互动式教学的探索,开阔学生视野,提高学生学习自主性,创新中职音乐教学。

奏爱国主义旋律,用音乐浸润心田

音乐教学中渗透爱国主义思想 , 不仅是培养人才的需要 , 也是音乐艺术本身的需要。本文以中职音乐教学为例,从音乐的背景知识、情境教学、师生有效交流、开展课外音乐活动四方面探讨了中职音乐教学中渗透爱国主义教学的有效策略,以期能挖掘中职学生艺术潜能的同时,把爱我中华的种子埋入每个中职学生的心灵深处。

中职校数学“引导—探究”教学模式初探

对＂引导—探究＂教学模式的理论学习与实践研究,旨在使有效的接受式学习和探究性学习相辅相成,使二者更好地互相促进,提高教学效果。

利用巴克豪森噪声分析法评价轴承烧伤的试验

利用巴克豪森应力仪ROLLSCAN200对酸洗后的轴承试样进行检测,将检测结果和酸洗结果进行对比,初步制订出了评价轴承烧伤的巴克豪森噪声分析标准方法,为判断轴承是否烧伤及其烧伤的程度提供依据。

腹腔镜在妇产科手术中的应用

目的：探讨腹腔镜在妇产科手术的应用。方法：对我院自2007年自2009年收治的239例在腹腔镜帮助下实施了妇产科手术的患者进行研究分析。结果：收治的患者中有221例患者病情得到好转，有18例患者伴有并发症的产生。结论：腹腔镜既可综观盆腹腔结构与解剖关系又能扩展手术视野，提高手术部位的清晰度，腹腔腹腔镜已成为诊治妇科病不可或缺的手段。

中职课改中数学教师角色的转变

中职数学课程改革成败的关键在教师。在课程改革不断深入的今天,教师应及时认识到未来教育中,社会对教师角色的期望,做好角色转变的准备,全面提高自己的综合素质,以适应新形势下的中职数学教学要求。

中专校积极教育德育工作案例

时光流逝,我已经担任班主任多年,说句实在话,当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦,实在琐碎、繁杂。但是,只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这个岗位,因为学生会让我们逐渐走向成熟,让我们体会到了成功带来的喜悦。班主任工作,既是一门科学,又是一门艺术。从毕业开始参加工作以来,我一直研究着这门科学和艺术。班主任工作的核心是德育工作,当前职校学生的思想道德现状不容乐观,分析职校学生思想道德现状的成因,积极探索适合职校学生特点的教育方法和对策,是我们行之有效地开展职校学生思想道德教育的必然要求,也是教育工作者不容推卸的责任。下面我就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

谈职业高中“歌唱”模块教学

在全国推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革实施之际,对新的教学与学生新的学习方式的研究与探讨,显得十分迫切与必要。本文就职业高中音乐"歌唱"模块教学中的做法和所遇到的一些问题、困难提出自己的看法、解决的方法和体会。

浅谈中医妇科临床常见问题及对策

中医妇科在我国的发展有几千年的历史,早在《烈女传》《黄帝内经》中都有记载。通过对中医妇科在临床治疗的过程中出现的问题进行分析,并采取相应的措施,以推动中医在妇科的发展与推广。

童玩课堂 童本课程 童心教师

案例中的场景虽然令老师很为难,但确实也是现实中经常遭遇到的,如何合理应对,很值得探讨。一、童玩课堂解读儿童首先教师要了解大班孩子的年龄特点。大班幼儿的思维能力迅速发展,有了透过想象思考简单问题的能力。大班幼儿最突出的特点就是好问,有极强的求知欲望。正如上述案例所描述的,大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度,知识面也越来越宽,开始提出一些复杂的问题。他们的提问不再停留在表面,而是更深入,与现实生活紧密联系。