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数形结合思想融入初中数学教学刍议
被引量:
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作者
张鹏玖
《数学学习与研究》
2015年第8期128-128,共1页
在教育改革的推动下,素质教育更加关注学生的自主学习能力和创新能力,这要求教师引导学生在学习的同时掌握学习方法."数形结合"以其形象、直观的方式吸引着学生上课的注意力,也培养了他们的数学学习兴趣.了解数形结合思想,探究其在初...
在教育改革的推动下,素质教育更加关注学生的自主学习能力和创新能力,这要求教师引导学生在学习的同时掌握学习方法."数形结合"以其形象、直观的方式吸引着学生上课的注意力,也培养了他们的数学学习兴趣.了解数形结合思想,探究其在初中数学教学中的具体应用,对于教学质量的提高具有重要意义.
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关键词
数形结合思想
数形结合应用
主动学习
教学质量
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职称材料
题名
数形结合思想融入初中数学教学刍议
被引量:
1
1
作者
张鹏玖
机构
兴安盟乌兰浩特市太本站学校
出处
《数学学习与研究》
2015年第8期128-128,共1页
文摘
在教育改革的推动下,素质教育更加关注学生的自主学习能力和创新能力,这要求教师引导学生在学习的同时掌握学习方法."数形结合"以其形象、直观的方式吸引着学生上课的注意力,也培养了他们的数学学习兴趣.了解数形结合思想,探究其在初中数学教学中的具体应用,对于教学质量的提高具有重要意义.
关键词
数形结合思想
数形结合应用
主动学习
教学质量
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
数形结合思想融入初中数学教学刍议
张鹏玖
《数学学习与研究》
2015
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