初中英语写作教学的发掘之旅

写作是一项综合性的思维过程,是学生综合能力的具体体现。传统写作教学,教师将教学的关注点放在结果上,只要学生能够写出一篇完整的作文,就能得高分,即使这篇文章是背诵、抄袭的。在这种错误理念的指引下,写作已经成了模式化的代名词,学生一味地背诵范文,久而久之,他们的思维处于停滞状态,不愿意主动思考,学习效果不明显。新课改对学生写作能力提出了进一步的要求,传统背诵的形式根本无法满足教学需要。正所谓要“知其然知其所以然”,只有对写作内容、形式、框架等有精准把握,才能明晰写作路线,挖掘出写作规律。

小议英语课堂如何扶持学困生

英语一直以来都是初中生的薄弱学科,由此产生大量的“学困生”，如何在英语课堂扶持学困生，帮助学困生爱上英语、学会英语、提高英语成绩，这是每一位英语教师义不容辞的责任。本文结合笔者多年英语教学经验，探讨创新英语课堂、帮扶学困生的有效策略，希望对今后教学改革与优化工作有所启发。

“健康与安全”话题作文指导

同学们,结合八年级上、下册的单元内容,大家想一想有哪些单元的内容是以“健康与安全”为话题呢?我们来看一下。表中的两个单元内容都是以“健康与安全”为话题。如果你们遇到了与这个话题相关的写作任务,该怎么入手?首先,我们看看今天的写作任务:2022年12月,随着疫情管控政策的全面放开,我们每一个人都要做自已健康的第一责任人,而良好的生活习惯是健康和幸福的前提,青少年阶段是养成良好生活习惯的关键时期。

互动式教学在初中英语教学中的应用

学生在接受初中英语教育时会接触到大量的英语短语和词汇,在学习过程中,大部分学生无法在规定时间内将大量的英语知识完全记忆下来,这就导致学生在学习知识时无法完全消化,进而影响教师的教学质量。在新课改的推动下,课堂教学打破传统教学中学生被动学习的模式,通过更具人性化的教学理念让学生主动学习,以学生为本。互动式教学模式不仅是以学生为本,而且通过师生之间、学生之间的互动沟通来完成教学,这也与我国的新课改标准相契合。如何在初中英语中构建与应用互动式教学呢?