初中道德与法治的评价前提与策略

在初中道德与法治课程的教学评价实践中,偏离学生核心素养养成的评价,在本质上只是对分数的追求,而忽略了对"人"的成长的应有关注。对此,本文从当前教学评价中存在的问题出发,对科学评价的基本策略提出了自己的看法。

政治课堂教学中开展情境教学

在我国当前教育教学改革中．情境教学法对于全面提高教学质量是行之有效的方法。初中思想政治课抽象的、理论性的知识多．学生在学习过程中常常感到枯燥乏味．没有学习兴趣。通过创设情境．制造学习的氛围，激发学生的学习积极性，用可感知的东西诉诸于学生的感官．可实现学生学习能力质的飞跃。