试论中小学信息技术教师的信息素养及自我培养途径

信息化社会要求人们必须具备一定的信息素养,才能适应信息化社会的发展。中小学信息技术教师,作为中小学信息技术教育的主要执行者,其自身的信息素养,对于我国教育信息化的推进有着十分重要的意义。

教育技术学学科化探索与去学科化取向之争

本文从对"教育技术"概念的不同理解、教育技术学理论建构与实践基础、技术观的广狭之争、现代教育观的批判等四个方面论述了"以人为对象"的教育技术,以范畴性"技术教育化"为逻辑起点的教育技术学和以"教育技术本体论"为根基的教育技术哲学所构成的完整教育技术学体系。创新之处是分别在技术范式中拓展出新的"广义技术"概念,在教育范式中批判了"现代教育观",并找到了教育和技术共同指向人的汇合点,建立起教育技术学自身的新范式。

探究建构小学英语生态课堂的基本条件

以生态视角审视小学英语课堂教学,根据生态课堂系统的特征及生态课堂中各因子的关系,主张小学英语教师和学生展开生态化的课堂教学与学习,并提出不同于传统课堂的新要求。文章重点揭示小学英语生态课堂与传统课堂的区别,探讨如何建构小学英语生态课堂及其基本条件,并为师生合作提高小学英语课堂教学质量提供教育生态学的研究思路。

哈佛TfU1网络课程实施状况研究及影响因素分析

通过问卷调查、教育叙事研究、访谈等方法,以TfU网络课程2008年春季在上海实施"为理解的教学1(TfU1):注重学生的理解"培训中91名学员以及有关的中国教练为研究对象,分析和研究得到的问卷数据,总结哈佛TfU网络课程此次在上海实施的状况,在此基础上分析影响培训效果的因素。

无线局域网在企业信息管理中的应用

随着有线网络的广泛应用,以快捷、组网灵活为优势的无线网络技术也在飞速发展。信息是一个企业的灵魂,而无线局域网在企业信息管理中发挥着重要作用。本文通过对企业信息管理和企业信息管理系统的介绍,在此基础上阐述无线局域网在企业信息管理系统中的应用,从而促进企业信息化建设,提高企业效率和效益。

高等教育观念的更新——论培养兼备科技素质与人文精神人才的可行性

一、变高等教育的知识观为智慧观 我们认为,高等教育要培养兼备科技素质和人文精神的高级人才,必须超越单纯的科技知识和人文知识的传授,而致力于培养大学生解读科技知识和人文知识的理解力,也就是要增长大学生的智慧.尤其是随着人类总体认识水平的提高和认识领域的不断扩大,各种知识大量增长,如果仍然沿用传统的知识教育的观点,把教学的本质理解为知识的传承,那么教育就将走入一个死胡同,无论是老师还是学生都将逐渐丧失对于教育的信心和希望.

基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究

文章主要围绕如何运用交互电子白板优化数学课堂教学这一问题,从教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究,在分析交互电子白板对数学课堂教学的影响及其应用中存在的问题的基础上,从教学设计策略、实施策略、评价策略三个方面提出了基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略。

论知识的生命周期

本文基于对知识内涵的正确理解,从认识论的角度给出了知识的定义,并以此为理论基础,界定了知识生命周期理论的基本内涵及其核心内容,同时运用该理论对图书馆学、情报学的两个实践领域进行了新的诠释。

虚拟学习社区中社会存在感的影响因素研究

目前,虚拟社区已经非常流行,其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域,但应用效果并不如意,重点在于没有解决社区的"深度互动"和"持续性"问题,社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习社区以及社会存在感进行了详细阐述,并通过问卷调查,选取CSDN、Ucenter以及Moodle等三个学习社区中的209名成员进行了问卷调查,得出了虚拟学习社区社会存在感的七个影响因子并对其进行归因分析,最后还提出了增强虚拟学习社区社会存在感的策略。

基于Moodle的医学教育应用研究

现代知识范式、知识性质和知识增长方式的变化,是引领现代教育信息化的深层原因。医学教育的信息化是现代医学教育观的必然要求。本研究尝试借助Moodle平台,促进从以教师为中心的教学结构向以学生为中心的教学结构的转变,培养学生良好的自学习惯和自主学习能力,提升医学教育的效果,促进医学教育信息化发展。

中国教育技术三十年透视与反思

中国的教育技术经历了"三起两落",真正得到快速发展是在改革开放之后,至今已走过了整整30年的历程。反观近30年中国教育技术发展历程中所取得的成绩,指出其在理论建构与实践方面存在的一些问题,为其后续发展提供参考方向。

复杂性理论对生态课堂的理论建构

随着课堂教学改革的不断深入,生态课堂也许会成为真正充满生机与活力的课堂。但是生态课堂的理论基础还可以继续拓展,复杂性理论可以为生态课堂理论建构增加动力,夯实生态课堂实践的理论根基,彰显生命的复杂性和适应性。文章中复杂性理论将生态课堂视为一个开放性系统,指引它走一条非中心非边缘的混沌思路,提供解构人与人之间线性相互作用的新机制,把人还原到一个涨落因子中去,使人无需追问现象的意义到底来自于哪个基点,尽显个体人的真实自然状态,最终以自组织方式促进生态课堂的和谐发展。

试论中小学教师的教育技术能力

教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分,是教师进行教学活动的灵魂,也是教师专业发展与成长的动力。中小学教师作为我国基础教育的主要实施者,其教育技术能力对我国教育信息化的进一步推进具有重要的现实意义。

基于活动理论的SNS网络学习社区模型建构研究

引入SNS的理念,从关注学习者入手,注重"活动"和"沟通",提出了构建网络学习社区的理论基础是活动理论,并基于活动理论给出网络学习社区的概念,并设计网络学习社区的理论模型和实现模型,旨在为国内研究网络学习社区的同行提供参考。

基于自我效能感的医学网络虚拟实验设计研究

随着网络技术、虚拟现实技术的发展及医学实验模式的变革,基于网络的医学虚拟实验解决了传统实验教学中的许多问题。作为影响网络虚拟实验中学习者学习效果的重要因素之一,学习者的自我效能感的作用不容忽视。文章对网络虚拟实验中的自我效能感及其重要性进行了阐述,在此基础上从主客两个方面分析了医学网络虚拟实验中学习者自我效能感的影响因素,从理论角度提出了在医学网络虚拟实验中提升学习者自我效能感的设计策略。

经验之塔与幼儿游戏

本文依据戴尔经验之塔的理论,阐述了游戏对幼儿发展的重要作用,并提出了关于幼儿游戏的几点建议。

感悟智慧教育——克里希那穆提教育思想解读

"教育"这个话题从古到今被人们谈论不止,但是当前的教育依然存在很多问题,教育的现状不容乐观。因此,重新认识真正的教育就显得十分重要和必要。克里希那穆提从智慧的高度对教育进行的领悟,犹如一缕春风,温暖了教育这片土地,为教育带来了新的希望。通过解读克氏的教育思想,从智慧的高度感悟教育,探寻当前教育向真正教育的转变之路,对当前的教育有着十分重要的意义。

我国双学士学位教育教学管理中的问题及其解决

大学双学士学位的实践处在发展的高原期。深入研究揭示其教学管理中存在的问题,有针对性地提出改进措施是高校教务管理决策者面临的一个难题。对双学士学位教育辅助地位的通行认识导致双学士学位教学处于学院管理层面,无法打破学院间的专业壁垒,难以提高跨学科人才教育质量。从学校层面加强教学管理和组织监控,将其与第一学位同等对待,制定复合型人才培养目标及课程设置或许可以突破双学士学位教育发展高原期,提高人才质量。

教育2.0的哲学反思

从后现代和哲学的视角透视了教育2.0,通过对教育2.0、后现代、生命化教育三者关系的分析,总结出教育2.0的超越性意义,即教育2.0能够体验本真的教育和发挥个体精神倾向性。