高校校企合作教学管理存在的问题及对策初探

新时期高校的教学管理旨在根据专业特色和培养目标,切实提高人才培养质量、增强学生竞争力。目前流行的校企合作模式,是高校与企业(社会)双赢的模式之一。为了保证这种合作模式的有序进行,高校管理人员必须摒除传统教学管理的弊端,从各方面有力推动校企合作模式。

独立学院校企合作模式微探

在市场竞争压力下,大多数独立学院走上了一条与地方经济社会发展相衔接的且追求办学特色的应用型人才培养之路,目前流行的校企合作模式,就是高校与企业(社会)双赢的模式之一。独立学院应当根据自身条件和教育对象,探索多种校企合作模式,并保障这种合作模式的有序进行。

玉米弯孢菌叶斑病重要流行环节的初步定量研究 Ⅱ.病斑的潜育、显症、产孢与扩展

在田间自然条件下,弯孢菌叶斑病的潜育期为4～5d,持续显症时间为8d。品种与生育期对潜育期影响较小。温度是影响潜育期的重要因子。影响病斑在田间产孢的首要因子是叶片内渗入水分的多少,其次是病斑表面水膜的有无。幼龄斑(7～9d)和老龄斑(约20d)均可产孢,且产孢能力无明显差异。在直射光与散射光照射下,病斑都能产孢。产孢量与病斑大小无关系。病斑大小随玉米品种而变化,病斑大小在0 9～2 75mm。

玉米弯孢菌叶斑病重要流行环节的初步定量研究 Ⅰ.孢子萌发及侵染

进行了玉米弯孢菌叶斑病孢子萌发及侵染环节的定性定量研究。结果表明 :弯孢菌孢子在清水中或可直接萌发 ,或不能直接萌发。花粉粒及玉米叶面物质对弯孢菌的萌发有显著的促进作用。已萌发孢子干燥超过 1min即丧失侵染能力。弯孢菌在 15～ 35℃都可对玉米形成侵染 ,以 2 5℃为最适侵染温度。孢子侵入适宜温度范围窄于附着胞形成温度 ,又窄于孢子萌发适宜温度。叶面结水时间需超过 7h才能形成侵染。

利益相关者视域下校企合作评估指标的构建

文章以利益相关者角度为背景,从人才培养模式的现状、评估指标的发展以及利益相关者视域下指标的设计三个方面,探索基于应用型人才培养的校企合作评估指标的构建。

基于前沿点复合检测的机器人未知环境探索

针对未知室内环境下移动机器人主动建图采用单一探索策略效率不高的问题,提出了全局检测与本地检测同步工作且级联筛选器的前沿点复合检测结构。采取本地和全局多重快速探索策略,将前沿点筛选与探索价值综合评估结合,进行最具价值目标探索点决策;给出了点云数据降维处理与环境探索控制器融合处理的方法。开发了移动机器人主动探索与建图实验系统,结果表明,移动机器人基于该方法的主动探索与建图,能够追踪最具有探索价值的前沿点,提升了探索建图的效率。

创客教育情境下电类专业基础课程项目式教学研究

创客教育强调目标性与应用性,其模式值得应用型高校电类专业基础课程开展应用型教学借鉴参考。本文在分析创客教育特征的基础上,提出了创客项目式教学模式,分析并阐述了教学思路,并结合具体的创客项目式教学改革实践,着重分析了理论与应用实践教学一体化、教学内容全面贯穿、教学组织方式等创客项目式教学的重要方面,分析了创客项目式教学模式在电类专业基础课程的具体教学改革实践的教学效果。结果表明,该教学模式能有效促进学生应用能力的培养,适用于专业基础课程阶段的应用型人才培养。

基于“三全育人”独立学院学风建设评价体系的研究

学生的学风对教育教学的开展、人才培养模式的改革、人才培养目标的达成乃至学校的社会形象、声誉和影响力都有着至关重要的影响,文章从"全员、全过程、全方位"(即"三全育人")的角度探讨独立学院的学风建设,并通过文献研究、调查与数据分析、专家指导、深度交流、个案研究等方法来研究和论证基于"三全育人"的学风建设评价体系,实现以优良的教学效果、师德师风、校园文化和管理服务引领树立优良的学风的目标。

基于表情识别和持续改进的在线学习系统研究

为了在线上学习系统中进一步评估学生的参与程度和专注程度以及活跃时间等信息,使教师和学生能够及时调整并持续改进;因此在线上学习系统中引入表情识别的方法,形成基于表情识别和持续改进的在线学习系统,革新传统的反馈模式,并在此基础上进行教与学的持续改进。

基于.NET的WebService课程的教学改革与实践

本文分别从WebService课程设置的意义、课程的现状分析;本课程实施教学改革的必要性及如何实施;以及实施教学改革的效果和意义等几方面进行了探讨。

独立学院计算机专业实践教学持续改进机制研究与实践

文章将独立学院计算机专业实践教学改革与可持续改进机制联系起来,深入研究实践教学各环节及相应的循环改进过程,自顶向下对实践教学内容进行全面梳理和整合,建立“项目牵引、逐层综合、自顶向下”的实践教学课程体系,建立独立学院计算机专业实践教学评估指标体系,为独立学院实践教学的优化和持续改进提供参考案例。

高校学习预警机制的构建与实施

为了更好地提高学生的综合素养,加强学生学习过程管理,加强学院与学生家长之间长期有效的沟通,督促学生自主学习以顺利完成学业,一改传统的"事后处理",建立"事前、事中预防型"学习预警机制是一种管理创新。本文分析了目前高校普遍存在的问题以及建立学习预警机制的重要性,同时介绍了东南大学成贤学院学习预警机制的实施内容和成效,对于在实施过程中出现的具体问题也进行了分析和研究。学习预警机制还处于初级探索阶段,摸索出一套切实有效的预警机制也是各高校的当务之急。

基于小程序的Java融合课程平台的体系建设

随着计算机和网络技术的不断发展,以移动端为主要内容的相关产品在教育领域得到了应用。文章以CDIO的工程理念整合Java课程群资源,设计线上线下的一体化教学模式,基于微信小程序的开发技术,构建Java融合课程平台的移动端,支持融合课程的资源整合以及线上线下教学,支持在线采集学生的学习、测验等过程数据的功能,借助融合课程平台给学生提供移动学习环境,便于教师及时获取学生的学习情况,从而为开展精准教学提供支持。

基于Web的Java融合课程教学平台的构建

为提高教学资源的利用率,构建一个基于Web的Java融合课程教学平台。平台前端使用Bootstrap响应式框架,后端使用SpringBoot框架。为了增加网站的可交互性,除了基本的功能外,还添加了在线聊天室功能,能够使师生实时沟通。实践表明,该教学平台能够有效提升教学质量。

融合课程平台的设计与实现

“互联网+教育”作为一种新型教育形态,已成为计算机教学改革的重要方法与手段。文章分析Java各门课程之间存在的问题,对相关课程进行了综合设计,力求构建一个以实践为导向、适应工程需要、课程资源前后贯通、并能适应线上线下教学无缝切换的融合课程,基于JavaWeb技术对融合课程平台进行研究设计,对教学资源共享以及师生交互、学生作业管理等各个模块逐一进行设计与开发,教师在教授Java融合课程时可以充分利用互联网的优势,而学生通过融合课程平台进行学习、讨论、作业等,实现学习的自主性和独立性。

关于110kV变电站电气一次设计的探析

近年来,随着各行各业的快速发展,对于电力资源的需求量越来越大,同时对于供电质量提出了更高的要求,在此背景下,国家提出加快电网改造计划,变电站作为电力系统的重要组成部分,发挥着重要作用。当前,110kV变电站最为常见,变电站设计是否科学,是影响配电网运转的关键因素,尤其是电气一次设计部分,事关供电成本、能力、质量,因此保证变电站电气一次设计的科学性、合理性至关重要。基于此,本文以110kV变电站为例,着重对110kV变电站电气一次设计的重要性、流程、要点展开了深入探析。

储能技术的发展及其在电力系统中的应用

近年来,世界各界面临着严峻的能源短缺的问题,尤其是在电力领域,是能源消耗大户,能源供需矛盾日益突出。将储能技术应用于电力领域,能够实现对电网的优化配置,增强输变电能力,解决能源供需矛盾问题,提升电力系统运行的安全性与可靠性,满足新时期各个领域对于电力资源的需求。基于此,本文首先概述了储能技术概念及发展;其次分析了储能技术在电力系统中的应用价值及需求;最后探讨了储能技术在电力系统中的实践应用。

浅谈表演情境教学,激发美术课堂教学氛围

作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来。兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。

应用型本科人才培养下思想政治教育工作的探索

在应用型本科人才培养模式下思想政治教育能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让大学生能够明确使命肩负责任,培养出能够使用社会经济发展的人才。

基于新工科的大数据课程的教学实践

阐述新工科中的大数据课程特点,学用结合的工程实践模式,实施新工科策略,包括工程场景教学模式、校内外专业实践基地、协同创新提升教学质量。