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36例低龄老年住院患者跌倒不良事件原因分析及预防对策 被引量:2
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作者 武蕊 林梅 +1 位作者 张岚 强俊莲 《天津护理》 2023年第5期565-569,共5页
目的:分析低龄老年住院患者发生跌倒的临床特点、发生原因和分布特征,制定低龄老年住院患者跌倒预防对策,为医院构建住院患者跌倒全程管理模式奠定基础。方法:选取2018年1月至2021年12月天津市某三级甲等综合医院通过护理不良事件上报... 目的:分析低龄老年住院患者发生跌倒的临床特点、发生原因和分布特征,制定低龄老年住院患者跌倒预防对策,为医院构建住院患者跌倒全程管理模式奠定基础。方法:选取2018年1月至2021年12月天津市某三级甲等综合医院通过护理不良事件上报系统上报的36例60~74岁低龄老年住院患者跌倒不良事件,分析跌倒发生的时间、地点、主要因素、跌倒发生时患者的活动过程、主要诊断疾病病种、损伤级别、跌倒前肢体障碍情况、跌倒风险评分等级、当班护士工作年限。结果:36例跌倒事件中,发生在中、夜班时间段的比例最高(88.89%);发生地点以卫生间居多(52.78%);导致跌倒的主要因素以行为因素为主(77.78%);跌倒发生时患者的活动过程排在首位的为排尿/排便前后体位改变(61.11%);患者主要诊断疾病病种排在前3位的依次为循环系统疾病(36.11%)、肿瘤(27.78%)、损伤(11.11%);患者损伤结局中,重度伤害占比最高(38.89%);跌倒前无肢体活动障碍者占比最高(72.22%);入院时跌倒风险评分低危者占比最高(58.33%);当班责任护士工作年限以≤10年者居多(52.78%)。结论:如厕前后体位改变、依从性低、心脑血管疾病、放化疗、中低年资护士跌倒风险动态评估能力不足是导致低龄老年患者跌倒的主要原因。管理者需采取措施,进行低龄老年患者跌倒预防管理;开展预防跌倒知识培训,提高护士对跌倒相关知识的掌握及健康宣教能力。 展开更多
关键词 低龄老年人 住院患者 跌倒 原因分析 对策
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不同教育层次护理人员身心健康状态的研究 被引量:3
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作者 李明 连学敏 +1 位作者 强俊莲 肖广辉 《天津护理》 2017年第5期377-379,共3页
目的:利用srhms量表评估不同教育层次护理人员的身心健康状态。方法:通过对天津医科大学总医院临床科室工龄在3年以内(含3年)的132名护理人员进行srhms量表测试,按照学历分为专科组和本科组。分析比较57名专科组护士与75名本科组护士,... 目的:利用srhms量表评估不同教育层次护理人员的身心健康状态。方法:通过对天津医科大学总医院临床科室工龄在3年以内(含3年)的132名护理人员进行srhms量表测试,按照学历分为专科组和本科组。分析比较57名专科组护士与75名本科组护士,在身体症状与器官功能、健康总体自测、日常生活功能、身体活动功能、正向情绪、心理症状与负向情绪、认知功能、角色活动与社会适应、社会资源与社会接触、社会支持方面有无统计学差异。结果:本科组与专科组在身体症状与器官功能、正向情绪方面均值分别为(49.42±10.78)分与(52.79±7.67)分,(37.79±7.81)分与(40.77±4.99)分,有显著性差异。结论:护理职业中,专科组在工作中的正向情绪高于本科组,对护理的认可度高,从而更加珍惜护理工作。受情绪的影响,其自身的生理功能更健康。在护理工作中应加强本科生的心理素质教育及对工作的认可度。 展开更多
关键词 护士健康评价 教育水平 srhms量表
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第1滴和第2滴末梢血血糖的差异及与糖化血红蛋白的相关性分析 被引量:3
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作者 李明 冯淑芝 +1 位作者 强俊莲 阎旸 《护理研究》 北大核心 2019年第21期3819-3820,共2页
[目的]检测餐后2 h第1滴末梢血与第2滴末梢血血糖值的差异,并分析其与空腹静脉血糖值及糖化血红蛋白(HbAlc)相关性。[方法]选择2017年11月本院体检的83名成年人,分别采取体检者空腹静脉血浆血糖、HbAlc及餐后2 h第1滴末梢血与第2滴末梢... [目的]检测餐后2 h第1滴末梢血与第2滴末梢血血糖值的差异,并分析其与空腹静脉血糖值及糖化血红蛋白(HbAlc)相关性。[方法]选择2017年11月本院体检的83名成年人,分别采取体检者空腹静脉血浆血糖、HbAlc及餐后2 h第1滴末梢血与第2滴末梢血血糖,比较空腹静脉血糖、HbAlc与末梢血血糖之间的相关性。[结果]餐后2 h第1滴末梢血血糖为(7.22±1.97)mmol/L和第2滴末梢血血糖为(7.45±2.01)mmol/L,两者比较差异无统计学意义(P>0.05);相关性分析显示第1滴末梢血血糖与第2滴末梢血血糖、空腹血糖、HbA1c均相关(P<0.05)。[结论]餐后2 h第1滴末梢血血糖与第2滴末梢血血糖、空腹静脉血糖、HbA1c均有相关性。 展开更多
关键词 末梢血糖 第1滴血 第2滴血 静脉血糖 糖化血红蛋白 血糖检测
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天津市老年高知人群轻度认知功能障碍现况调查 被引量:1
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作者 孙雅斯 赵明辉 +4 位作者 王枫 强俊莲 雷平 孔晓冬 张释双 《国际神经病学神经外科学杂志》 2019年第5期504-508,共5页
目的了解天津市部分老年高知人群轻度认知功能障碍(MCI)现况及其影响因素.方法采用蒙特利尔认知评估问卷(MoCA),对天津市某三甲医院体检中心来院体检的2105名老年高知人群进行问卷调查,并应用单因素及多元logistic回归分析轻度认知功能... 目的了解天津市部分老年高知人群轻度认知功能障碍(MCI)现况及其影响因素.方法采用蒙特利尔认知评估问卷(MoCA),对天津市某三甲医院体检中心来院体检的2105名老年高知人群进行问卷调查,并应用单因素及多元logistic回归分析轻度认知功能障碍的影响因素.结果2105名天津老年高知人群平均MoCA得分为26.81±1.85,MCI检出402人,检出率为19.10%;单因素分析结果显示,性别(χ^2=21.23,P<0.01)和甘油三酯异常(χ^2=5.84,P<0.05)对老年人MCI的检出均有影响;多因素logistic回归分析显示,女性(OR=0.29,95%CI:0.42~0.70)、未饮用葡萄酒(OR=0.63,95%CI:0.40~0.99)、甘油三酯异常(OR=1.34,95%CI:1.09~1.71)进入回归模型(P<0.05).结论影响天津市老年高知人群MCI检出的因素中女性、未饮用葡萄酒是保护因素,甘油三酯异常是危险因素,可针对影响因素进行有针对性的预防. 展开更多
关键词 轻度认知功能障碍 高知老年人 现况调查 影响因素
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老年患者医院感染因素分析及预防对策 被引量:5
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作者 强俊莲 王冬梅 邵蕊 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第24期6122-6124,共3页
目的探讨老年患者医院感染因素及预防对策,为降低感染提供有效方法。方法选取2011年3月-2013年3月接受治疗的老年重症监护患者64例,随机分为观察组和对照组,每组各32例,观察比较医院感染因素及预防效果,数据采用SPSS17.0进行统计分析。... 目的探讨老年患者医院感染因素及预防对策,为降低感染提供有效方法。方法选取2011年3月-2013年3月接受治疗的老年重症监护患者64例,随机分为观察组和对照组,每组各32例,观察比较医院感染因素及预防效果,数据采用SPSS17.0进行统计分析。结果观察组患者医院感染4例,发生率为12.50%,明显低于对照组的34.38%;15例医院感染患者中≥75岁10例、<75岁5例;抗菌药物不合理使用13例;高龄、有侵入性操作、抗菌药物不合理使用为医院感染发生的影响因素,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论老年重症患者的医院感染主要影响因素包括年龄、侵入性操作以及抗菌药物不合理使用等,而预防对策可显著降低医院感染的发生率。 展开更多
关键词 老年患者 医院感染 预防对策
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优质护理对老年患者生活质量和护理满意度的影响 被引量:7
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作者 强俊莲 《国际护理学杂志》 2014年第3期671-673,共3页
目的 探讨优质护理对老年患者生活质量和护理满意度的影响.方法 加强护理质量的管理措施,对患者进行全身心护理治疗,实现个性化的优质护理服务,对患者进行极致的关怀.并与采用优质护理之前的老年患者的生活质量进行对比.将对老年患者的... 目的 探讨优质护理对老年患者生活质量和护理满意度的影响.方法 加强护理质量的管理措施,对患者进行全身心护理治疗,实现个性化的优质护理服务,对患者进行极致的关怀.并与采用优质护理之前的老年患者的生活质量进行对比.将对老年患者的身体治疗、心理治疗以及日常生活护理结合在一起,实现个体化的优质护理服务,从而提高患者的生活质量和护理满意度.结果 开展责任制整体护理两年之后,实施优质护理服务的患者在各个方面都要优于以往.结论 开展优质护理服务、实施责任制整体护理能够有效提高老年患者的生活质量以及护理满意度. 展开更多
关键词 优质护理 老年患者 生活质量 护理满意度
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新时代护理人才梯队建设刍议 被引量:1
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作者 李明 强俊莲 阎旸 《求贤》 2019年第10期60-61,共2页
随着我国医疗事业的快速发展,社会对医护人员的要求和需求也不断提高。人才是核心竞争力,如何建设科学、稳定、高效的护理人才队伍,成为摆在我们面前的一个重要课题。本文,将介绍我国护理人才培养的现状,以及我院实施人才培养规划的具... 随着我国医疗事业的快速发展,社会对医护人员的要求和需求也不断提高。人才是核心竞争力,如何建设科学、稳定、高效的护理人才队伍,成为摆在我们面前的一个重要课题。本文,将介绍我国护理人才培养的现状,以及我院实施人才培养规划的具体做法和措施。 展开更多
关键词 护理人才 梯队建设 培养策略
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