基于实物编程的幼儿计算思维培养活动的设计与实践

计算思维是分析和解决问题的能力、态度和习惯。人工智能时代,幼儿计算思维培养具有较强的实际意义,然而目前缺乏有关幼儿计算思维培养活动的设计和实施效果的研究。该文从幼儿认知特点和学习需要出发,设计基于实物编程机器人的计算思维系列培养活动,并选取南京市某幼儿园40名大班幼儿为研究对象开展实践,研究结果表明:接受实物编程计算思维培养活动的幼儿计算思维能力整体得到提高,其中抽象、概括、分解三个分维度有显著效果,说明设计编程活动有助于幼儿计算思维培养,建议将实体编程机器人与幼儿一日生活结合,并进一步探索算法、评估维度的针对性活动设计和实践。