浅谈对珠心算进入校本课程的认识

2008年2月，珠心算作为校本课，我们在咀头小学、黄凤山小学和太白县幼儿园、双语幼儿园相继开设，参学人数由最初200余名现增至1000余名。四年来，经历了“心存好奇——迟疑观望——执著推进”的发展过程，在取得成效的同时，还也存在着尚待解决的问题。主要是：没有形成课程体系，仅以兴趣班的形式进行，不能保证珠心算学习的完整性。

莫忽视数学书面作业评语的作用

批改作业是师生双方沟通交流的重要通道，是教师课堂教学的有效延续，也是教师检查学生个体学习的重要手段。这对于教师反思自己的教学工作，及时调整教学方法，指导学生有效学习，具有至关重要的作用。 通过对近几年来收集到的信息汇总中发现，教师l对学生的数学书面作业批改仍停留在简单、粗放、随意的模式上。归纳起来大体上有以下几种：一是作业全对的评判100分，