高中数学学困生的成因与转化策略研究

学校教育对人的发展起着关键作用,班级里面把学生氛围了不同的等级,有优等生、中等生和学困生,许多教师讲学习成 绩差定位学困生,其实这样的想法非常错误,学生的好坏不能凭借成绩来进行判断,同时在教学中我们也不应该放弃他们。每一个孩 子都是天使,素质教育强调的就是学生都是平等的,教师要一视同仁,其实造成学困生的原因都很多,本文就详细的论述高中数学学 困生的成因以及转化策略。

西藏林芝地区八一镇生活饮用水末梢水耗氧量和pH值调查

八一镇是林芝地区行署所在地，位于西藏东南部，海拔约2900m，面积5．0km^2，现有人口约3．5万。该地既是林芝地区政治经济及文化中心，也是西藏重要的交通枢纽。笔者于2008年10-11月对西藏林芝地区八一镇市政供水末梢水和4个（八一镇全部自备供水单位）自备供水的耗氧量和pH值进行检测，为提高生活饮用水水质提供科学依据。水样的采集和检测按照GB/T5750---2006《生活饮用水标准检验方法》进行，检测结果按照GB5749---2006《生活饮用水卫生标准》进行评价。

小学数学分层次布置作业的方法

在开展小学课程教学时,通过分层作业布置课下作业是非常有必要的。作业是数学课堂的重要内容,可以 帮助学生巩固知识、拓展思维、提升学习效果。通过作业效果的反馈,教师能够进行教学诊断,改进教学方法, 稳步提升课堂教学效果。随着时代的发展,传统的“一刀切”作业已经无法满足学生的发展需求,无法展示学生 的学习个性。因此,教师应该为学生设计分层作业,让每个学生在完成作业的过程中都能形成独特的思维方式, 收获成功感和满足感。本文对小学数学课堂如何设计分层作业进行了积极的探索,以期提升学生的判断力、思考 力和创造力,建构更加高效的小学数学课堂。