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拓宽习作思路,抒发真情实感——小学作文教学的几点思考
被引量:
2
1
作者
强平香
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2011年第S4期180-181,共2页
小学作文教学必须拓宽学生的写作思路,引导学生尽情抒发真情实感。可以通过打开思维空间,让学生拟定蕴含别样韵味的题目,使习作陡然生色;引导学生观察生活,学会选择真实典型材料,注意独辟新径、不落俗套,让习作出"奇"制胜,拓...
小学作文教学必须拓宽学生的写作思路,引导学生尽情抒发真情实感。可以通过打开思维空间,让学生拟定蕴含别样韵味的题目,使习作陡然生色;引导学生观察生活,学会选择真实典型材料,注意独辟新径、不落俗套,让习作出"奇"制胜,拓宽学生的思维思路。还可以引导学生捕捉生活中心动的人和事做为习作素材,以小见大,真实感人;指导学生细致入微地刻画细节、突出主题,动情感人。让孩子的文章因"实"而感人,因"情"而动人,因"鲜"而迷人。
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关键词
小学作文
命题、构思、材料
真情实感
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职称材料
创建书香校园 培养智慧学生
被引量:
1
2
作者
卫红梅
强平香
《山西教育(管理版)》
2012年第4期35-37,共3页
一所学校的魅力源于它深厚的文化底蕴和鲜明的文化特色。2005年以来,吉县东关小学紧紧围绕“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,着力从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面去提升学...
一所学校的魅力源于它深厚的文化底蕴和鲜明的文化特色。2005年以来,吉县东关小学紧紧围绕“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,着力从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面去提升学校办学品位,增添了校园的书香气息,厚实了校园的文化底蕴,营造了高雅和谐的育人氛围。
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关键词
书香校园
学生
智慧
培养
文化特色
文化底蕴
东关小学
办学目标
原文传递
题名
拓宽习作思路,抒发真情实感——小学作文教学的几点思考
被引量:
2
1
作者
强平香
机构
吉县东关小学
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2011年第S4期180-181,共2页
文摘
小学作文教学必须拓宽学生的写作思路,引导学生尽情抒发真情实感。可以通过打开思维空间,让学生拟定蕴含别样韵味的题目,使习作陡然生色;引导学生观察生活,学会选择真实典型材料,注意独辟新径、不落俗套,让习作出"奇"制胜,拓宽学生的思维思路。还可以引导学生捕捉生活中心动的人和事做为习作素材,以小见大,真实感人;指导学生细致入微地刻画细节、突出主题,动情感人。让孩子的文章因"实"而感人,因"情"而动人,因"鲜"而迷人。
关键词
小学作文
命题、构思、材料
真情实感
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
创建书香校园 培养智慧学生
被引量:
1
2
作者
卫红梅
强平香
机构
山西省吉县东关小学
出处
《山西教育(管理版)》
2012年第4期35-37,共3页
文摘
一所学校的魅力源于它深厚的文化底蕴和鲜明的文化特色。2005年以来,吉县东关小学紧紧围绕“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,着力从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面去提升学校办学品位,增添了校园的书香气息,厚实了校园的文化底蕴,营造了高雅和谐的育人氛围。
关键词
书香校园
学生
智慧
培养
文化特色
文化底蕴
东关小学
办学目标
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
拓宽习作思路,抒发真情实感——小学作文教学的几点思考
强平香
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2011
2
下载PDF
职称材料
2
创建书香校园 培养智慧学生
卫红梅
强平香
《山西教育(管理版)》
2012
1
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