Bernsen法在字符分割领域的应用

目前常见的字符分割法有垂直投影法,聚类分析法,连通域分析法,模板匹配法等方法,本文对车牌字符进行粗分割处理采用最小外围矩形框包围法,为了减少分割时的干扰,本文使用改进的Bernsen法对字符进行二值化;去除牌照区域边框使用线型滤波器;使用投影法处机动车理牌照字符的粘连和断裂等问题。

医学物理学教学改革与高素质医学人才的培养

结合自己的教学体会和实践调查,对医学物理学教学中存在的问题进行了深入而细致的剖析,认为在医学院校对现行的物理学教学模式进行改革已是迫在眉睫,并对需要改革和完善的方面进行了较为的总结和思考,从而更好得为培养高素质的医学人才的服务。

混合式教学模式下药物分析课程案例的研发与实践应用

在提升药物分析学课程教学质量的目标驱动下,进行了基于线上线下混合式教学模式的药物分析案例教学改革。首先,基于案例教学的内涵与特征,论述了在药物分析课程中开展案例教学的必要性。其次,以“药物辅助犯罪案件中新型‘策划药’的鉴定分析”为例,从案例素材选择标准、案例融合重构以及案例编写层面详细阐述了案例研发过程。最后实施了混合式教学模式下的案例教学实践,结果表明案例教学在学生中认可度较高,有效解决了药物分析课程教学存在的突出问题。

基于课程重构的项目式学习评价指标体系探究

文章采用文献分析法,结合专家自评问卷,两次运用德尔菲法,将107项基于课程重构的项目式学习评价初始观测指标确定为97项有效观测指标,并将包括4个一级指标、16个二级指标、37个三级指标的基于课程重构的项目式学习评价指标体系的预评估框架确定为包括5个一级指标、15个二级指标、36个三级指标的评价指标体系。随后,文章通过层级分析法计算各级指标的权重,检验了一致性情况。基于此,文章构建了基于课程重构的项目式学习评价指标体系,对其赋权后再次向专家小组征询意见,验证了各级指标权重的合理性。文章旨在提升基于课程重构的项目式学习评价的有效性和可操作性,促进学科课程与项目式学习的有机融合。